1.4探究数字创作的功能优势（教学课件）.pptx

;学习目标;问题探讨;沉浸式学习体验：数字技术，特别是虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，可以让学生身临其境地体验学习内容。例如，在历史学科中，学生可以通过VR技术“穿越”到古代，亲眼“看到”历史事件的发生。

互动性和参与感：数字作品通常包含互动元素，如游戏化学习、模拟实验等，这些都能激发学生的学习兴趣和参与度。例如，学生可以通过操作虚拟实验室设备来进行科学实验，而不用担心安全问题或资源限制。

即时反馈和评估：数字作品可以提供即时的学习反馈，帮助学生及时了解自己的学习情况并进行调整。同时，教师也可以通过数字平台实时监控学生的学习进度和成绩，以便给予针对性的指导。

跨学科学习：数字作品往往能够打破学科界限，促进跨学科学习。例如，一个关于环境保护的数字项目可能涉及科学、社会学、经济学等多个领域的知识，从而帮助学生建立知识之间的联系。

;探究准备;;借助各种工具和平台制作形式多样的数字作品，通过多种途径进行发布、分享，以满足不同受众的需求，贡献有价值的数据，更好地呈现研学成果。

请以小组为单位，根据创作需求，结合数据特点选择展示交流方式。

;2、确定数字作品创作任务;3、探究数字作品创作过程;3、探究数字作品创作过程;探究评价;科技原理;拓展探究;探究在线工具中的安全

多人使用在线协作时，保护个人隐私的措施：

保障数据安全的方法：

;