Module3 Unit2 The cows are drinking water（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater。本节课主要围绕动物活动展开，通过听、说、读、写等活动，让学生掌握描述动物活动的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。具体内容包括：学习单词cows,drink,water等，以及句型Whatarethecowsdoing?Theyaredrinkingwater.

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实情境下的语言交流活动，提升语言运用能力；通过了解不同动物的生活习性，增强文化意识；通过分析句子结构和语境，培养逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：正确拼读和运用单词cows,drink,water等。

2.句型：掌握并运用句型Whatarethecowsdoing?Theyaredrinkingwater.

3.语境理解：理解句子在具体语境中的含义。

难点：

1.词汇运用：学生在实际语境中灵活运用词汇的能力。

2.句型结构：理解并运用句型结构，进行正确的问答。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，创设真实情境，帮助学生理解和记忆词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中练习句型，提高运用能力。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步引导学生理解和运用句型结构。

4.鼓励学生通过自主学习和合作学习，探索词汇和句型的多样化运用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级下册Module3Unit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、饮水场景视频、单词卡片等。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，便于全班学生观看。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放动物模型，营造英语学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列与动物相关的图片，提问学生：“Doyouknowwhattheseanimalsaredoing?”引导学生思考动物的行为。

-回顾旧知：提问学生：“Whathavewelearnedaboutanimalsinthepastlessons?”回顾之前学过的动物相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：呈现新单词cows,drink,water，通过图片和实物展示，让学生直观理解单词的含义。

-举例说明：用例句展示句型Whatarethecowsdoing?Theyaredrinkingwater.并解释句型结构。

-互动探究：让学生分成小组，用新学的句型进行角色扮演，模拟动物饮水场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成相关的填空、选择题和匹配题，巩固所学词汇和句型。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行个别指导，帮助学生纠正错误。

4.课堂活动（约15分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，每个小组选择一种动物，用英语描述该动物正在做的事情。

-角色扮演：让学生根据所学内容，分组进行角色扮演，模拟不同的动物活动场景。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续学习，运用所学知识进行日常交流。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，用英语描述家中宠物的日常活动，并尝试用所学句型进行问答。

-收集作业：下节课检查学生的家庭作业完成情况，对表现优秀的学生给予表扬。

教学过程的具体步骤如下：

（1）导入环节

-展示动物图片，提问：“Doyouknowwhattheseanimalsaredoing?”引导学生思考。

-回顾旧知，提问：“Whathavewelearnedaboutanimalsinthepastlessons?”回顾所学知识。

（2）新课呈现

-讲解新单词cows,drink,water，展示图片和实物。

-举例说明句型Whatarethecowsdoing?Theyaredrinkingwater.

-互动探究，分