22为中华之崛起而读书 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

22为中华之崛起而读书说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

一、教学内容

本节课选自统编版四年级上册语文教材，主要内容包括课文《22为中华之崛起而读书》。通过学习课文，学生将了解周恩来总理少年时期立志为中华之崛起而读书的故事，体会他为国家富强、民族振兴所付出的努力和奉献精神。同时，本节课还将引导学生学习课文中的生字词，提高学生的朗读能力和理解能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过学习《22为中华之崛起而读书》，学生将提升文化自信，理解并传承中华民族的优秀文化传统；增强语言运用能力，通过朗读和讨论，提高语言表达和倾听理解的能力；同时，培养学生的人格修养，激发爱国情怀，树立为国家富强、民族振兴而努力学习的志向。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握周恩来总理少年立志的故事；2.学习课文中的生字词，提高词汇积累。

难点：1.深入理解周恩来总理立志的深远意义；2.将课文内容与学生的现实生活相联系，激发学生的爱国情感。

解决办法：1.通过朗读、讨论、提问等方式，引导学生深入理解课文内容；2.利用多媒体展示相关历史图片和资料，帮助学生了解背景知识，增强理解。针对难点，设计小组讨论活动，让学生结合自身经历，探讨立志学习的意义，从而激发爱国情感和责任感。同时，通过课后作业，如撰写读书感悟，巩固学生对课文的理解和情感体验。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演周恩来总理的角色，体验他的立志过程，加深对课文情感的理解。

3.利用多媒体展示相关历史图片和视频，增强学生对时代背景的感知，激发学习兴趣。

4.组织小组合作学习，让学生通过查阅资料、分享观点，共同探讨课文中的重点和难点。

5.设计“立志卡”手工制作活动，让学生将个人的学习目标和爱国情怀具体化，培养实践能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放《少年周恩来》的视频片段，激发学生对周恩来总理的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道周恩来总理是谁吗？他有哪些值得我们学习的地方？”

3.引导学生思考，为学习新课做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解课文《22为中华之崛起而读书》的背景和主要内容。

2.引导学生朗读课文，注意停顿和语气，感受周恩来总理的立志精神。

3.分析课文中的生字词，讲解其含义和用法。

4.讨论周恩来总理立志的深远意义，引导学生思考如何将立志精神运用到自己的学习生活中。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生自主朗读课文，检查对生字词的掌握情况。

2.进行词语接龙游戏，巩固生字词的记忆。

3.分组讨论：结合自身经历，谈谈如何将立志精神融入到自己的学习生活中。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为周恩来总理的立志精神有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们遇到困难，会怎样做？”

2.学生分享自己的经验，教师引导学生思考如何克服困难，实现自己的目标。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调立志精神的重要性。

2.引导学生思考：如何将立志精神融入到自己的学习生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

七、作业布置（5分钟）

1.学生撰写一篇关于立志精神的感悟文章。

2.鼓励学生在日常生活中践行立志精神，为班级、学校和社会做出贡献。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确朗读并理解课文《22为中华之崛起而读书》的内容，掌握课文中的生字词。

-学生了解周恩来总理少年时期的立志故事，认识到立志的重要性和对个人成长的意义。

-学生通过学习，对中华民族优秀文化和历史人物有了更深入的了解。

2.能力提升方面：

-学生的朗读能力得到提高，能够用恰当的语气和停顿表达课文内容。

-学生通过讨论和小组合作，提升了语言表达和沟通能力。

-学生在解决与课文相关的问题时，能够运用所学知识进行分析和思考。

3.情感态度价值观方面：

-学生对周恩来总理的爱国情怀和立志精神产生了敬佩之情，激发了学生的爱国情感。

-学生认识到立志学习对个人成长和国家发展的重要性，树立了为国家富强、民族振兴而努力学习的志向。

-学生在日常生活中开始关注国家大事，关心社会发展，增强了社会责任感。

4.思维发展方面：

-学生在分析课文内容时，能够结合自身经历，进行类比和拓展，发