八年级语文上册 第五单元 说明之美 18 中国石拱桥高效说课稿 新人教版[001].docx

八年级语文上册第五单元说明之美18中国石拱桥高效说课稿新人教版

一、教学内容

教材：人教版八年级语文上册第五单元说明之美18

内容：本节课以《中国石拱桥》为课文，旨在引导学生通过阅读，了解我国古代石拱桥的建筑特色和历史价值，培养学生对传统文化的热爱和民族自豪感。通过学习，学生能够掌握说明文的基本写作方法，提高阅读理解和写作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代建筑文化的认识和欣赏能力。

2.提升学生的说明文阅读理解能力，学会提取信息、分析文本。

3.增强学生的文化自信，培养学生热爱传统文化、传承民族精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析课文《中国石拱桥》中关于石拱桥建筑特点的说明，包括结构、造型、功能等。

②学习作者运用说明文语言的准确性和生动性，体会说明文的写作技巧。

③掌握说明文的阅读方法，能够从文本中提取关键信息，形成自己的观点。

2.教学难点

①深入理解课文中所蕴含的我国古代建筑文化的精髓，以及作者对这一文化的情感态度。

②培养学生运用说明文的语言风格进行写作，尤其是如何在叙述中体现逻辑性和条理性。

③引导学生将对中国石拱桥的认识与个人情感相结合，提升学生的审美能力和文化素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级语文上册第五单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与《中国石拱桥》相关的图片，如古代石拱桥的图片，以及相关的历史背景资料。

3.教学视频：选取介绍中国石拱桥的历史和建筑特色的视频片段，以辅助学生理解课文内容。

4.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示重点内容和板书设计。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组中国古代石拱桥的精美图片，引导学生观察并提问：“这些桥梁有何特别之处？它们在历史上扮演了怎样的角色？”

-回顾旧知：简要回顾说明文的基本特征和写作方法，为学习《中国石拱桥》做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《中国石拱桥》的结构、写作手法和作者观点。

-举例说明：选取课文中的典型段落，分析作者的说明方法和语言特点，如“赵州桥的弧形设计巧妙地解决了桥面承受重力的难题。”

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨不同石拱桥的建筑特色和设计理念，分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生根据课文内容，选择一种石拱桥进行介绍，要求使用说明文的语言风格。

-教师指导：巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，帮助学生改进表达方式和逻辑结构。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调石拱桥在中国古代建筑史上的重要地位。

-鼓励学生关注和传承我国优秀的传统文化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读相关资料，了解我国其他著名的石拱桥，如卢沟桥、洛阳桥等，并撰写一篇小论文，探讨石拱桥的文化价值和历史意义。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生参观校内的石拱桥模型，实地观察并讨论其设计特点。

-引导学生思考：在现代社会，石拱桥还有哪些应用价值？如何将传统文化与现代设计相结合？

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中的难点和不足，为今后的教学提供改进方向。

六、知识点梳理

1.石拱桥的历史与演变

-了解中国石拱桥的历史渊源，从古代到现代的发展脉络。

-认识石拱桥在不同朝代的技术特点和文化内涵。

2.石拱桥的建筑结构

-掌握石拱桥的基本结构，包括拱券、桥台、桥墩等组成部分。

-理解拱券的力学原理和其在桥梁工程中的应用。

3.石拱桥的建造工艺

-学习石拱桥的建造工艺，包括选材、设计、施工等环节。

-了解古代工匠在建造石拱桥时所采用的技艺和智慧。

4.中国石拱桥的代表性实例

-研究赵州桥、卢沟桥、洛阳桥等中国著名石拱桥的案例。

-分析这些桥梁在结构设计、建筑美学和历史文化价值方面的特点。

5.石拱桥的文化意义

-探讨石拱桥在中国古代文化中的地位和象征意义。

-分析石拱桥如何体现中国古代社会的审美观念和人文精神。

6.石拱桥与当代社会

-认识石拱桥在现代社会中的保护与利用情况。

-思考石拱桥如何与现代城市建设和旅游开发相结合。

7.说明文的阅读与写作

-学习说明文的基本特征和写作方法，如条理性、准确性、科学性等。

-通过《中国石拱桥》一文，掌握说明文的语言表达技巧。

8.传承与弘扬传统文化

-理解传统文化在现代社会中的重要性，以及如何传承和弘扬。

-通过学习石拱桥，激发学生对传统文化的热爱和民族自豪感。

9.跨学科知识整合

-结合历史、地理、艺术等学科知识，全面了解石拱桥的相关背景。

-培养学生综合运用知识解决实际问题的