高中生物 第1章 生物科学与健康 1.1.4 动物疫病防治说课稿 新人教版选修2.docxVIP

高中生物第1章生物科学与健康1.1.4动物疫病防治说课稿新人教版选修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中生物第1章生物科学与健康1.1.4动物疫病防治说课稿新人教版选修2

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中生物第1章生物科学与健康中的1.1.4动物疫病防治，涉及动物疫病的定义、分类、传播途径、防治措施等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的传染病、免疫等知识相关联，有助于学生加深对生物科学在健康领域应用的理解。

核心素养目标

培养学生生物学思维，提高学生运用生物学知识分析解决实际问题的能力。通过学习动物疫病防治，增强学生的科学探究意识和实践能力，培养学生的社会责任感，使学生认识到生物科学在维护公共卫生安全中的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物疫病的定义和分类：理解动物疫病的概念，掌握不同类型疫病的特征。

2.动物疫病的传播途径：识别常见的传播途径，如直接接触、间接接触、空气传播等。

难点：

1.动物疫病的防治措施：理解并应用综合防治措施，包括疫苗接种、隔离、消毒等。

2.动物疫病的社会影响：分析动物疫病对公共卫生、经济和社会稳定的影响。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解动物疫病的定义和分类，强化记忆。

2.结合图表和实际案例，讲解动物疫病的传播途径，提高学生的识别能力。

3.利用小组合作学习，让学生参与制定和讨论动物疫病的防治措施，培养实践能力。

4.通过角色扮演和模拟实验，让学生体验动物疫病的社会影响，提高社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版选修2》教材，包括第1章生物科学与健康中的1.1.4动物疫病防治相关内容。

2.辅助材料：准备与动物疫病相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据教学需要，准备显微镜、培养皿、消毒液等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的教学环境。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：展示动物疫病相关的新闻图片或视频，如非洲猪瘟、禽流感等，引发学生思考。

2.提出问题：引导学生思考动物疫病的危害、传播途径和防治措施。

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.动物疫病的定义和分类：讲解动物疫病的概念，介绍不同类型疫病的特征，如传染病、寄生虫病等。

2.动物疫病的传播途径：讲解动物疫病的传播途径，如直接接触、间接接触、空气传播等。

3.动物疫病的防治措施：介绍动物疫病的防治措施，包括疫苗接种、隔离、消毒等。

4.动物疫病的社会影响：分析动物疫病对公共卫生、经济和社会稳定的影响。

5.结合案例，讲解动物疫病的防治策略。

6.用时：20分钟

【巩固练习】

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论动物疫病的防治措施，提出自己的见解。

2.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

3.交流分享：各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

4.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问学生动物疫病的定义和分类，检查学生对知识的掌握程度。

2.提问学生动物疫病的传播途径，考察学生对知识的理解和应用能力。

3.提问学生动物疫病的防治措施，检验学生对实际应用的掌握情况。

4.提问学生动物疫病的社会影响，引导学生关注生物科学在公共卫生领域的应用。

5.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2.学生回答：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。

3.教师点评：针对学生的回答，给予及时、客观的评价，帮助学生巩固知识。

4.教师总结：总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。

5.用时：10分钟

【核心素养能力拓展】

1.培养学生的科学探究意识，引导学生运用生物学知识分析解决实际问题。

2.增强学生的社会责任感，使学生认识到生物科学在维护公共卫生安全中的重要性。

3.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论，提高学生的沟通和协作能力。

4.拓展学生的知识面，让学生了解生物科学在各个领域的应用。

5.用时：5分钟

【总结】

1.教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

3.布置课后作业，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.用时：5分钟

【总用时】45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物疫病的历史资料：收集历史上重要的动物疫病事件，如口蹄疫、疯牛病等，了解疫病的起源、发展和防控历程。

-疫