乡愁教案乡愁教学设计.pdfVIP

乡愁教案（一）：

教学重点：

1、朗读，把握节奏，重音，体会诗歌的意境与情感。

2、探诗歌的主题.

3、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法。

4、阅读迁移训练。

教学目标：

1、让学生进一步掌题代诗的阅读方法与技巧,7是高阅读水平。

2、学习借物抒情的写法。

教学难点：

1、深层理解文本，理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。

2、引导学生进入情景，把握诗歌的感情基调。

教具安排：ppi教学课件fldh课文配乐朗读课件

教学课时：安排1课时

教学过程：

一、课前播放思乡歌曲，创设情境：

导言：同学们，每到周五，你们最想做的事情是代么如果将来你远离故乡，远离亲人,

在遥远的异地工作生活，最容易产生一种什么感情

（思乡之情）

“游子思乡”是中国诗歌一个永恒的话题，自古以来有多少文人骚客抒发过这种完美

的情愫。那么，请同学们回顾你以前学过或读过的作品，说出有关描述乡愁的诗，词，曲。

有关作品：

1、苏东坡的《水调歌头.明月几时有》

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟”

2、李煜的词《虞美人》问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”

3、马致远的曲：《天净沙.秋思》

“枯藤老树昏鸦夕阳西下，断肠人在天涯

4、王湾《次北固山下》乡书何处达，归雁洛阳边”

5、崔颖的《黄鹤楼》曰暮乡关何处是烟波江上使人愁”

6、李白的《静夜思》举头望明月，低头思故乡”

是阿!游子思乡,故土堆忘抹不去的相思，挥不走的乡愁，牵动着多少游子的心!风

流少帅张学良，困居台湾几十年，有多少离愁别恨，客死他乡，团聚梦难圆多少年来，由

于历史的原因，台湾人民与大陆两地相隔，饱受相思之苦，因而对乡愁有着其他任何时代

不可比拟的深刻的理解其乡愁诗也是异彩分呈这天，我们一齐来欣赏台湾著名诗人余

光中的《乡愁》［幻灯片］

展示幻灯片后补充：

1928年余光中出生于南京，1949年随国民党军到台湾，台湾与大陆由于人为的长

期隔绝，有近四十年不通来往，漂流到孤岛上去千千万万的同胞无时无刻不在思念着祖国

和亲人余光中也不例外余光中在台北的办公室靠着台湾东海岸，他说：“我看太平洋

和美国有什么意思这也许是天意，我凭窗而立，就能够直视海峡，能够眺望香港，能够一

生守望着我的大陆大陆是母亲，台湾是妻子，香港是情人，美国是外遇”这一番话让

我们感受到余光中的故园情结是多么的浓烈!1972年,饱尝了23年乡愁之苦的余光中最

后按捺不住，在台湾的寓居内，用了仅仅20分钟时间创作了《乡愁》，唱出了两岸人们

共同的思乡曲1992年余光中第一次回大陆探亲，圆了43年来的思乡梦;2004年春节，

余光中在中央电视台亲自朗诵了这首诗此刻就请同学们听听这首诗的配乐朗读，感受诗

人的浓浓乡情

三、朗读

1、课件朗读

2、学生自由朗读

3、朗读节奏与重音的划分(展示幻灯片)

四、赏析全诗：

1、思考讨论：［幻灯片］

(1)、诗中有四个表示时间的词语像一条红线贯穿全诗，找出这几个词语。

(3)、有人说把诗歌的第四节删去会更好，你认为呢

2、归纳板书(幻灯片)

补充讲解：

1（）小时候长大后之后此刻

2（）诗人将抽象的乡愁描述为邮票船票〃坟墓海峡使乡愁有了寄托，

变得具体，形象，生动，感人。

之后，一方矮矮的坟墓“使我与母