第5课 隋唐时期的民族交往与交流（核心素养教案）七年级历史下册（统编版2024）.docx

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统编七年级历史（下册）同步素养提升教案

课题：第5课隋唐时期的民族交往与交融

一、课标内容

隋唐时期民族交往交流交融的史事，认识中华民族多元一体格局的发展。

二、素养目标

1．唯物史观：分析唐朝民族交往交融的原因，认识到“经济基础决定上层建筑”。

2．史料实证：阅读相关史料实证，了解文成公主的历史贡献和唐代的民族交往与交融情况和影响，理解唐代和睦的民族关系。

3．历史解释：掌握唐朝与吐蕃交往的史实，了解唐朝民族政策的特点。

4．家国情怀：在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章，增强对中华民族的认同感。

三、教学重点、难点

【教学重点】

了解唐朝与各个民族交往的史实；理解唐代和睦的民族关系。

【教学难点】

民族交往与交融的表现及原因。

四、教学过程

（一）导入新课

唐代画家阎立本的《步辇图》设色典雅绚丽，线条流畅圆劲，构图错落富有变化，被誉为中国十大传世名画之一。此画描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。松赞干布是谁？唐太宗又把哪位公主嫁给他了？为什么这段联姻千古传诵呢？带着这些问题我们一起学习第5课《隋唐时期的民族交往与交融》。

（二）新课探究

探究一：文成公主入藏

（一）背景

教师提问：阅读教材第25页，说说松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？

学生回答：1.唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些。

2.松赞干布推广灌溉技术，创制文字，颁行法令，设置官职官阶等，采取了一系列发展生产、改革和完善制度的措施。

（二）概况

材料：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。——乌廷玉《隋唐史话》教师提问：根据材料并结合教材第25-26内容，说说文昌公主远嫁的原因和概况。

材料：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。——乌廷玉《隋唐史话》

学生回答：1.原因：松赞干布仰慕中原文化，所以多次派使者去唐朝请婚。

2．概况：641年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。

教师提问：为了学习中原文化，松赞干布还采取了哪些措施？

学生回答：派遣贵族子弟到长安学习，还请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠。

（三）影响

教师提问：阅读教材第26页，说说文成公主入藏带来的影响。

学生回答：唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。

教师讲解：文成公主远嫁吐蕃,给吐蕃人民带来巨大的变化和进步,为促进唐蕃经济文化的交流,增进汉藏两族人民亲密、友好、合作的关系作出了历史性的贡献,所以人民尊敬和怀念她。

合作探究：谈一谈唐蕃关系的发展。

学生回答：唐中宗时，唐蕃再度和亲，吐蕃赞普尺带珠丹迎娶了金城公主；唐朝和吐蕃“和同为一家”，他自称“甥”，称唐朝皇帝为“舅”。唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。

探究二：突厥

（一）突厥的建立与发展

教师提问：阅读教材第26-27页内容，谈谈突厥的建立与发展过程，完成表格。

学生回答：

建立

6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落

发展

突厥汗国建立后，不断开拓疆土，控制了整个西域

分裂

隋朝时，突厥分裂为东突厥和西突厥，分据阿尔泰山以东和以西

灭亡

630年，唐太宗击败东突厥，各酋长及子嗣继位者接受唐廷的册封

唐高宗时，唐朝灭西突厥，中央政权完全统一西域。

教师讲解：之后，安置在北方的东突厥部众反叛唐朝后，建立起了“后突厥汗国”政权。744年，唐朝联合漠北回纥等出兵平定了后突厥汗国。随着汗国的消亡，突厥于8世纪中后期解体。突厥汗国消亡后，突厥后裔逐渐西迁与当地部族融合。从此，突厥在我国北方退出历史舞台。

材料1：唐太宗说：自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。——《资治通鉴》卷一九八

材料1：唐太宗说：自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。

——《资治通鉴》卷一九八

材料2：夏四月丁酉，御顺天门，军吏执颉利以献捷。自是西北诸蕃咸请上尊号为“天可汗”，于是降玺书册命其君长，则兼称之。——[后晋]刘昫等《