5.我能照顾妈妈了（课件）三年级下册心理健康（南大版).pptx

我能照顾妈妈了;一、课前小游戏：爱的传递;第一部分;课前小游戏：爱的传递

活动规则：

同学们围成一个圈，老师站在圈中央。老师手里拿着一个小球，这个小球代表“爱”。老师将球随机

传给一位同学，并说一句对这位同学的赞美之词。拿到球的同学再把球传给另一位同学，并说出一

句对下一位同学的赞美之词。以此类推，直到每位同学都收到一次球。

活动目的：

通过简单的传球游戏，让学生感受到被赞美、被关心的美好感觉，同时也能学会如何用积极的语言

去赞美别人。这种正面的情感体验有助于为接下来的学习内容做好情绪铺垫。

;第二部分;情境导入

从前，有一个小女孩叫丽丽，她非常喜欢画画。丽丽的妈

妈是一位辛勤工作的护士，每天都很晚回家。有一天，丽

丽发现妈妈的手上长了很多茧子，因为长时间工作导致皮

肤干燥裂开。看着妈妈那双粗糙的手，丽丽心里很不是滋

味。从那天起，丽丽决定每天晚上给妈妈准备一杯热牛奶，

希望能让妈妈的身体得到一些滋养。每当看到妈妈喝完牛

奶后露出的笑容时，丽丽的心里就充满了幸福。;问题

为什么丽丽会想要为妈妈做一些事情？

你觉得除了给妈妈准备热牛奶外，丽丽还可以做些什么来表达对妈妈的爱？

总结

通过对上述故事的讨论，我们可以看出，即使是我们小学生，也可以通过自己的方

式向家人表达关爱。而这些看似微不足道的小事，在家人眼中却意义重大。接下来，

我们将一起探讨更多关于如何更好地理解和回报家人的方法。

;第三部分;活动一：家庭小帮手计划

活动目标：鼓励孩子们主动参与到家务活动中来，体会父母平日里的辛劳。

具体步骤：

老师先展示一张列有多种常见家务任务(如扫地、洗碗等)的列表。

学生们分成小组讨论自己能够承担哪些任务，并选择至少三项作为本周的家庭作业。

每组派一名代表分享他们小组的选择及理由。

回家后按照选定的任务执行，并记录完成情况与感受。

互动对话示例：学生A:“我觉得我可以帮忙整理书架。”学生B:“我愿意负责饭后的洗碗工作！”

教师总结:“太棒了！看来大家都找到了适合自己帮助家里的方式，记得要认真完成哦。”

;;;第四部分;;第五部分;课外活动

活动名称：《我家的故事》征文比赛

活动要求：撰写一篇关于自己与家人之间发生的真实故事的文章，可以是快乐的记忆，也可以是共

同克服困难的经历。字数不少于300字。

提交方式：纸质版或电子版均可，截止日期为下周四。

奖励设置：优秀作品将在校园广播站播出，并有机会获得精美礼品一份。

通过以上一系列精心设计的教学环节，不仅可以让孩子们更深刻地体会到亲情的重要性，还能有效

提升他们的责任感和社会适应能力。