[初+中+语文]第4课《灯笼》课件++统编版语文八年级下册.pptxVIP

灯笼，点亮了华夏千年的悠悠岁月。提起灯笼，人们会想到李商隐的“月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。”;会想到欧阳修的“去年元夜时，花市灯如昼。”;还会想

起元稹的“灯笼青焰短，香印白灰销。”……那么,吴伯箫的笔下，灯笼又寄托了怎样

的情思呢。;

作者原名熙成，山东莱芜人。当代著名

的散文家和教育家，一生作品200多篇，

主要收在《羽书》《烟尘集》《黑与红》《潞安风物》《北极星》等文集中。;

hè

恐吓

wò

斡旋

piào

霍骠姚;

叙写了小孩子喜欢火、光的情景。

写了“我”关于灯笼的一些回忆。抒发作者的爱国情感。;

读文章说说作者记忆中，有哪些与灯笼有关的呢?让你感受到了什么样的思绪(温情)?;

第3段：祖孙情深的思绪(温情)。

第5段：母子情深的思绪(温情)。

第6段：安慰孤客的温情。

第7段：元宵节伴灯入梦的思绪(温情)。

第8段：族姊远嫁，灯高红宅第的思绪。

第9段：纱灯描字的灯笼，让我感受到描红喜悦的思绪。

第10段：皇宫的灯笼，让我感受到烛泪悯献帝的思绪。

第11段：将军帐前的灯笼，让我感受到驰骋沙场的思绪。;

纱灯描红，那是一份雅致；对宫灯的想象，感受深长的历史况味；元宵节追龙灯，是民俗文化的记忆。

有祖父、母亲、族姊之间的情感……;

20世纪30年代中期国内形势严峻，一方面，日本帝国主义不断发

动侵华战争其妄想吞并中国的狼子野心昭然若揭，另一方面，中国人民抵抗日本侵略者的决心坚定，老百姓要求抗日的呼声一浪高过一浪。

从童年的记忆中的亲情、乡情，写到国家之情，从古代驰骋沙场的名将军，写到了自己愿为“马前卒”之愿望。从小到大，从古至今，表达了自己愿意冲锋陷阵、奋勇杀敌，投身抗击日寇、保家卫国的大业之中的宏愿。;

作者愿意为国家而做一名“马前卒”,但是在文章最后一段却用了一个看似矛盾的语气词——唉。请结合写作背景，思考“唉”字蕴含的作者怎样的情思?;

听——

正萧萧班马鸣，

我愿就是那灯笼下的马前卒，唉——壮——

于今，灯笼又不够了

应该数火把

数探海灯

数燎原的一把烈火;

本课小结

小小的灯笼传递着亲情、乡情和家国情。在内忧外患、国难当头的时候，吴伯箫先生围绕灯笼回忆了许多美好的往事，抒发了投身革命、保家卫国的爱国热情，这种“国家有难，匹夫有责”的担当精神是作者的可贵之处，更是撑起一个国家、一个民族的脊梁。;

当堂检测

1.下列词语中没有错别字的一项是(D);

当堂检测

3.下列句子没有语病的一项是(C)

A.经过近二十年的不懈努力，使我国首次海域可燃冰试采成功。

B.能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。

C.“砥砺奋进的五年”大型成就展，让人流连忘返，引来无数点赞。

D.由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。

【解析】A项，缺主语，应去掉“使”;B项，两面对一面，应删去“能否”;D项，搭配不当，减少不能用倍数，可将“一倍”改为“一半”。