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高中物理概念理解的多模态学习策略研究论文

摘要：本文针对高中物理概念理解过程中存在的问题，探讨了多模态学习策略的应用。通过分析学生在物理学习中的认知需求，提出了一种以提高物理概念理解为目标的多元化学习策略，旨在提高学生的学习效果和兴趣。

关键词：高中物理；概念理解；多模态学习；学习策略

一、问题的提出

（一）1.高中物理概念理解的难度较大

高中物理是自然科学中的一门基础学科，其概念繁多、理论抽象，学生在学习过程中往往感到难以理解和掌握。首先，物理概念具有高度的抽象性，如力、能量、动量等，这些概念在现实生活中没有直观的对应物，导致学生在理解上存在障碍。其次，物理概念之间的内在联系复杂，学生在学习