3.观察与比较 说课稿-2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册.docx

3.观察与比较说课稿-2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.观察与比较说课稿-2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：观察与比较，选自教科版（2017）科学二年级下册《观察与比较》一课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已有关于物体大小、形状等基本特征认识的基础上，引导学生通过观察和比较的方法，进一步认识物体的性质和特征，提高学生的观察能力和比较能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力，提升学生的科学思维和审美素养。通过观察与比较的学习活动，学生能够发展观察能力，学会运用比较方法分析事物，培养批判性思维，同时增强对自然世界的兴趣和好奇心，为后续的科学学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察与比较的方法：重点在于引导学生掌握通过观察和比较来分析事物特征的方法。

2.物理特性的识别：重点在于让学生能够识别和描述物体的物理特性，如大小、形状、颜色等。

难点：

1.观察力的培养：二年级学生观察力尚在发展中，难点在于如何有效培养他们的观察力。

2.比较方法的运用：学生可能难以理解和运用比较方法来分析不同物体之间的异同。

解决办法：

1.采用直观教学，如使用实物、图片等，帮助学生直观地观察和比较。

2.设计层层递进的观察和比较活动，从简单的物体特征到复杂的现象，逐步提高学生的观察和比较能力。

3.通过小组合作学习，让学生在互动中学习观察和比较的方法，互相启发和纠正。

4.提供丰富的教学资源，如科学小实验、观察记录表等，让学生在实践中提升观察和比较技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教科版（2017）科学二年级下册《观察与比较》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：准备各种大小、形状、颜色的物体作为观察和比较的实物材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行观察和比较活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种不同形状和颜色的物体，如圆形、方形、红色的苹果和绿色的叶子。

-引导学生观察这些物体，并提问：“你们看到了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习如何通过观察和比较来了解物体的特征。”

2.讲授新知（20分钟）

-观察训练：教师演示如何仔细观察一个物体，并指导学生模仿，注意观察物体的颜色、形状、大小等特征。

-比较方法介绍：通过比较两张图片，引导学生学习如何找出两张图片中物体的相同点和不同点。

-小组活动：学生分组，每组选择一个物体，进行观察和比较，记录下观察到的特征。

-分享交流：每组派代表分享他们的观察和比较结果，全班讨论和总结。

-实物操作：教师提供不同种类的物体，让学生亲自进行观察和比较，加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

-观察游戏：教师展示一系列图片，要求学生在规定时间内观察并描述图片中的物体特征。

-比较练习：学生根据教师提供的提示，比较两个物体，并说明它们之间的异同。

-小组竞赛：分组进行比较竞赛，每组需要快速而准确地完成比较任务。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调观察和比较的重要性。

-提问学生：“今天我们学会了什么？”

-学生回答后，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家中的一种常见物品，并尝试用观察和比较的方法记录它的特征。

-鼓励学生与家人分享他们的观察结果，并讨论为什么这些特征对物品很重要。

-下节课将进行分享和讨论，以巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够学会如何仔细观察物体，关注物体的颜色、形状、大小等特征，并在日常生活中运用这一技能。

2.比较能力的增强：学生能够运用比较方法，分析不同物体之间的异同，提高逻辑思维和判断能力。

3.科学探究意识的培养：学生在观察和比较的过程中，逐渐形成科学探究的意识，学会提出问题、寻找答案，并乐于参与科学实践活动。

4.交流与合作能力的提高：通过小组合作学习和分享交流，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了沟通和团队协作能力。

5.创新思维的发展：在观察和比较的过程中，学生可能会发现一些新的特征或规律，从而激发他们的创新思维。

6.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对科学知识产生浓厚的兴趣，愿意主动探索未知领域。

7.价值观的塑造：在观察和比较的过程中，学生能