9《古代科技，耀我中华》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

9《古代科技，耀我中华》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要内容包括中国古代四大发明及其对世界的影响，具体涉及造纸术、印刷术、火药和指南针的发明过程及其历史地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级学生已有的历史知识相联系，学生在之前的学习中已经接触过一些中国古代的历史事件和人物，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解中国古代科技的发展及其对世界的影响。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史素养、文化素养和科学素养。通过学习古代四大发明，学生能够增强对中华传统文化的认同感和自豪感，培养探究历史问题的能力；同时，通过分析科技发展的历史，学生能够理解科技创新对人类社会进步的重要作用，提升科学精神和创新意识。

三、学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们已经具备了一定的历史知识和文化认知，对中国的古代文明有一定的了解。在知识层面，学生对古代历史人物和事件有一定的兴趣，但对中国古代科技发展的了解相对有限。在能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

在素质方面，五年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但自我控制能力和专注力相对较弱。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这对课堂氛围和学习效果有一定影响。

针对以上学情，本节课的设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣，通过创设情境、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，注重引导学生进行自主探究，培养他们的历史思维能力和科学素养。此外，教师还需关注学生的个体差异，适时给予个别辅导，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解古代四大发明的背景和影响，引导学生理解科技对历史发展的推动作用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代发明家，体验发明过程，增强对科技创造力的认识。

3.利用多媒体展示古代科技图片和视频，直观呈现科技发展的历史画面，激发学生的学习兴趣。

4.通过小组合作探究，让学生分组研究一种发明，分享研究成果，培养合作能力和信息处理能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“古代科技，耀我中华”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代四大发明是如何影响世界的？”、“你了解哪些古代发明家的故事？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代科技发展的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古代科技发展，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“司马光砸缸”的故事，引出古代四大发明，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解造纸术、印刷术、火药和指南针的发明过程及其影响。

组织课堂活动：设计“古代发明家”角色扮演，让学生体验发明过程，增强对科技创造力的认识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么火药最初被用于照明？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验古代发明家的思维过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“古代科技如何与现代科技联系？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代四大发明的原理和影响。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握科技发明的思维方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代四大发明的原理和影响，掌握科技发明的思维方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“古代科技，耀我中华”课题，布置作业，如“选择一种古代发明，调研其现代应用”。

提供拓展资源：提供与古代科技相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动