一年级语文下册13时间小闹钟第2课时教案北师大版.docVIP

Page1

小闹钟

内容

小闹钟

教

学

目

标

知

识

会写8个字，能按笔顺写字。

读会课文，知道小闹钟是怎样找挚友的。

情感

教化

接着培育学生仔细倾听的习惯，培育合作探究的意识。

重点

识字写字是重点。

难点

体会时间的宝贵。

方法

自主学习合作探讨

课前

准备

多媒体课件、生字卡片

教师活动

学生活动

一、复习。

1、出示字卡，认读生字。

2、有感情的朗读课文。

二、学习生字。

1.同学们课文读得很流利。有些字请你们帮他们找挚友。请仔细听嬉戏规则：拿字卡的同学快速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字挚友就会向前迈一步，把字举起来。其余同学假如见找对了，就大声把字读两遍，假如找错了，就用手势告知他。学生读拼音，起先做嬉戏。老师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。

2.有四个字见你们为它们找到了挚友，也来凑喧闹了。说一说，你有好方法记住它们吗？（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。）

3.打乱依次读，“开火车”读，抢读贴出来的字。

4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有很多行人，银行门口有一行大字。

5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？

三、再读课文，理解课文。

1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？

2．同学们读得很仔细，肯定有很多收获吧！谁想告知大家？

3．提问：

（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？

（2）假如没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。）

1、指名读。

2、集体读课文。

3集体互动识字。

4、自由沟通。

5、词语接龙。

6、出示一段话，试读、齐读。

7、指名读课文.

8、谈谈体会。

9、思索、回答问题。

板书设计

课后反思：