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《一去二三里》教学设计（谈话导入）
【图解教材】
图中呈现一幅郊外的美景，是表现童谣的意境，奇妙地把一至十的数字镶嵌其中。
【课时目标】
1.相识12个字，会写5个字。相识笔画“一”。
2.正确、流畅地朗读课文。
3.初步感受童谣中所表现的景色美。
【教学重点】认字和写字。
【教学难点】辨别“八”和“人”。
【教学过程】
一、谈话引入
图上画的是什么地方的景色？两个孩子望见了什么？
二、出事课题
老师朗读、板书课题，说明“里”。
三、自读课文
体会感受小山村的漂亮。大致了解“烟台、亭台”的意思。
画出课文中的生字，先自己读精确，再读给同桌听。
四、检查自学状况
重点指导读准：三、四、十。
五、指导朗读课文。
六、练习写字。
指导学生相识“田字格”。
引导学生学会看字的笔顺，发觉字的关键笔画。
七、课堂小结：
八、板书设计：
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