第15章 数据的收集与表示 单元说课稿 2024—2025学年华东师大版数学八年级上册.docx

第15章数据的收集与表示单元说课稿2024—2025学年华东师大版数学八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生理解数据的收集与表示的基本概念，掌握数据收集的方法和数据分析的基本技能。结合华东师大版数学八年级上册第15章内容，通过实例讲解和动手实践，让学生学会运用图表、统计量等工具对数据进行有效整理和表达，为后续学习打下坚实基础。同时，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的数学素养。

核心素养目标

发展学生的数据分析观念，通过收集、整理、描述和分析数据的过程，提升学生的逻辑思维能力和数据分析能力；培养学生在实际情境中提出问题、解决问题的能力，增强学生的应用意识和创新意识；同时，通过小组合作学习，提高学生的合作交流能力，发展学生的团队协作精神。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力。在知识层面，学生已经学习了简单的统计图表和基本的数学运算，但对于数据的收集、整理和分析方法的系统学习还相对较少。在能力层面，学生的抽象思维正在发展，能够理解并应用简单的统计方法，但解决复杂问题的能力尚待提高。在素质方面，学生具备基本的合作学习能力，但独立探究和创新能力有待加强。

行为习惯方面，学生已经养成了课堂听讲、完成作业的习惯，但部分学生在自主学习、时间管理方面还需引导。对课程学习的影响主要体现在：学生对数学学科的兴趣不一，部分学生对统计图表有好奇心，但可能对数据收集和处理的复杂性感到畏惧。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，给予不同层次学生适当的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提升学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备华东师大版数学八年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关数据收集与表示的案例资料、统计图表模板。

3.多媒体资源：搜集数据收集和处理的视频教程，以及相关软件操作指南。

4.教室布置：设置数据展示区，准备白板和标记笔，便于学生展示和讨论数据图表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解数据的收集方法和图表表示的基本概念。

设计预习问题：如“列举生活中常见的统计数据方法”，“解释条形图和折线图的区别”。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材第15章内容，了解数据收集和表示的基本方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释和举例。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本章内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和总结归纳能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组实际生活中的数据收集案例，如“某城市一周气温变化”，引发学生对数据收集的兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据的收集方法、条形图、折线图、饼图等表示方式，并举例说明。

组织课堂活动：分组让学生收集课堂内学生的身高体重数据，并尝试用不同图表表示。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“如何选择合适的图表来表示数据”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情境中应用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与数据收集和图表制作的实践活动。

提问与讨论：学生提出在数据收集和表示过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生理解重点知识点。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握数据收集和图表制作技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据收集和表示的方法，掌握图表制作技能。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与数据收集和表示相关的作业，如设计一个数据收集调查问卷。

提供拓展资源：提供相关的统计软件操作视频和数据分析的在线课程链接。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业情况进行反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计调查问卷并收集数据。

拓展学习：利用提供的资源，学习更多关于数据分析的知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在数据收集和表示方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固和深化课堂所学知识，提高学生的数据