七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 3 Language in use第5课时说课稿（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5课时说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时将引导学生运用所学的英语知识，通过听、说、读、写等活动，理解并运用日常生活中的问候语和告别语，提高学生的实际交际能力。通过本节课的学习，学生能够熟练地运用所学句型进行问候和告别，为今后的英语交流打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过实际对话练习，提高英语口语交流能力，增强跨文化意识，理解不同文化背景下的礼貌用语差异，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

学情分析

针对七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse的教学内容，学生群体主要具备以下特点：

1.学生层次：七年级的学生刚刚接触初中英语，基础水平参差不齐。部分学生在小学阶段英语学习较好，具备一定的词汇量和语法基础；而部分学生在小学英语学习过程中存在缺失，基础较为薄弱。

2.知识方面：学生在词汇、语法方面已掌握了一定的知识，但具体运用到实际交际中，仍需进一步提高。本单元涉及的问候语和告别语是学生在日常生活中常用的表达方式，有助于提高他们的交际能力。

3.能力方面：学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。在课堂上，学生需要通过听、说、读、写等多种活动来巩固所学知识。

4.素质方面：部分学生在课堂上积极性较高，能够主动参与讨论和实践活动；而部分学生较为内向，不太敢于开口。此外，部分学生的英语学习兴趣不足，影响课程学习效果。

5.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现较好，但部分学生在课堂讨论中容易走神，影响学习效果。

综合以上分析，针对本节课的教学，教师应关注不同层次学生的学习需求，合理设计教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，教师还需注重培养学生的良好学习习惯，为他们的英语学习奠定坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握问候语和告别语的用法，为学生提供语言知识框架。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中练习使用问候语和告别语，提高语言的实际运用能力。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在小组中相互交流，共同解决问题，培养团队合作精神和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.实物教具：使用卡片、图片等实物教具，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.网络资源：利用网络资源拓展学习内容，如在线听力、口语练习平台，提高学生的自主学习能力。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?(向学生问候，营造轻松的课堂氛围)

（2）学生：Goodmorning,Teacher.Imfine,thankyou.

（3）老师：Thatsgreat!Today,wearegoingtolearnaboutexpressinggreetingsandfarewellsinEnglish.CanyoutellmesomecommongreetingsandfarewellsinEnglish?(引导学生回顾已学知识，为新课做铺垫)

（4）学生：Sure,Teacher.SomecommongreetingsareHello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,andsomefarewellsareGoodbye,Seeyoulater,Takecare,etc.

（5）老师：Verygood!Today,wewillfocusonhowtousethesegreetingsandfarewellsindifferentsituations.Letsbeginourlesson.

二、新课教授

1.阅读课文，理解内容

（1）老师：Now,pleaseopenyourtextbookstopage100.Letsreadthepassagetogetherandunderstandthemainidea.

（2）学生：[朗读课文]

（3）老师：Whatisthemainideaofthispassage?(引导学生总结课文主旨)

（4）学生：Thepassagemainly