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3.1认识在线社会（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（浙教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

3.1认识在线社会（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（浙教版）

本节课选自浙教版信息技术三年级上册，旨在让学生初步了解在线社会的概念和特点，培养学生正确使用网络资源的能力。通过本节课的学习，学生能够认识到网络在现代社会中的重要作用，并学会在上网时遵守网络道德和法律法规。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习在线社会的概念，提高对信息来源的辨识能力，培养对网络信息的批判性思维。同时，通过实践活动，学生将学会利用网络资源进行学习，提升自主学习和信息检索的能力，为未来的数字化生活打下基础。

三、学情分析

三年级学生在信息技术课程中处于基础阶段，他们对计算机和网络有初步的认识，但知识体系尚未建立。在知识方面，学生对网络的基本概念有一定了解，但对在线社会的复杂性和安全性认识不足。在能力方面，学生的信息检索和处理能力有限，缺乏有效的信息筛选和辨别能力。在素质方面，部分学生可能存在网络使用不当的行为习惯，如沉迷于游戏、泄露个人信息等。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，学生需要通过本节课的学习，建立起对在线社会的正确认识，增强网络安全意识。其次，课程应注重培养学生的信息素养，帮助他们学会如何高效、安全地使用网络资源。此外，针对学生可能存在的网络不良行为，教师需引导学生树立正确的网络道德观念，养成良好的网络行为习惯。

因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知水平、能力基础和素质特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的信息意识和安全意识，为他们在数字化时代健康成长打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术三年级上册》。

2.辅助材料：准备与在线社会相关的图片、图表、网络使用安全知识的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，用于学生实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“在线社会的基本概念”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解在线社会的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解在线社会的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“网络世界的奇遇”，引出“在线社会”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解在线社会的组成、特点和网络安全知识，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“网络探秘”小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们讨论如何安全上网。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么上网要保护个人信息”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验在线社会知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解在线社会的组成和特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解在线社会的概念和网络安全知识，掌握安全上网的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“在线社会”课题，布置“网络安全小卫士”的作业，要求学生设计宣传海报，提高网络安全意识。

提供拓展资源：提供与网络安全相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计出有创意的网络安全宣传海报。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解网络安全事件的案例，提升自我保护意识。

反思总结：对自己的学习