第6课《 纸巾简芯巧变身》 （说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

第6课《纸巾简芯巧变身》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

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教学内容

第6课《纸巾简芯巧变身》

本课选自二年级下册综合实践活动全国通用教材。内容涉及纸巾简芯的再利用，通过动手实践，培养学生的创新意识和环保意识。课程内容包括纸巾简芯的收集、分类、创意改造等。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识，通过动手实践，激发学生在日常生活中发现和创造的可能。

2.强化学生的环保意识，使学生认识到废物的再利用，树立可持续发展的观念。

3.锻炼学生的动手操作能力，提升学生在实践中解决问题的能力。

4.增强学生的合作精神，鼓励学生在团队中相互学习，共同完成创意改造任务。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①纸巾简芯的收集与分类：指导学生学会如何有效收集和分类废纸巾简芯，为后续的创意改造打下基础。

②创意改造方法：引导学生运用创新思维，将纸巾简芯改造为实用的物品，如收纳盒、笔筒等。

2.教学难点，①

①环保意识与创意结合：帮助学生理解环保理念与创意设计的结合，使学生在改造过程中体现出环保意识。

②创意思维的拓展：引导学生突破思维定势，鼓励他们尝试更多样的改造方法，激发学生的创新潜能。

②操作技能的掌握：指导学生掌握必要的动手操作技能，如剪纸、粘贴等，确保他们在实践中能够顺利进行创意改造。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《纸巾简芯巧变身》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纸巾简芯改造前后的对比图、创意设计案例等。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸、绳子等改造工具和材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，方便学生分组合作和动手实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示生活中常见的纸巾简芯，引导学生思考这些看似无用的物品是否可以变废为宝。提出问题：“同学们，你们知道纸巾简芯除了用完之后还能做什么吗？”激发学生的兴趣，引出本节课的主题《纸巾简芯巧变身》。

2.讲授新知（20分钟）

①纸巾简芯的收集与分类

教师展示收集纸巾简芯的方法，如在家中收集、在公共场所放置收集箱等，并指导学生进行分类。

学生分组讨论，分享收集和分类的经验。

②创意改造方法

教师展示纸巾简芯改造的案例，如制作笔筒、收纳盒等，讲解改造的基本步骤和技巧。

学生观察案例，讨论并总结改造方法。

③动手实践

学生根据所学知识，选择合适的改造方法，开始动手实践。教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出几个简单的改造任务，如制作一个小型的纸巾简芯笔筒，要求学生在规定时间内完成。

学生分组进行练习，教师观察并记录学生的完成情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些知识？如何将纸巾简芯变废为宝？”

学生回答问题，教师总结本节课的重点和收获。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：“请同学们回家后，收集一些纸巾简芯，尝试设计并制作一个创意作品，下节课带来分享。”

学生认真聆听，思考作业要求，准备下节课的分享内容。

知识点梳理

1.纸巾简芯的收集与分类

-纸巾简芯的来源和特点

-收集纸巾简芯的方法和注意事项

-纸巾简芯的分类标准

2.创意改造方法

-纸巾简芯改造的基本步骤

-常见的纸巾简芯改造项目，如笔筒、收纳盒、小花瓶等

-创意改造的技巧和注意事项

3.环保意识与可持续发展

-废物利用的意义

-环保意识在生活中的体现

-可持续发展的理念

4.创意思维与动手实践

-创意思维的重要性

-提高创意思维的方法

-动手实践的意义和技巧

5.团队合作与交流

-团队合作的重要性

-团队合作的技巧

-交流与分享的方法

6.安全教育

-使用剪刀、胶水等工具的安全注意事项

-实验操作中的安全规范

-紧急情况的处理方法

7.教学评价

-学生参与度评价

-学生动手实践能力评价

-学生创意思维评价

8.教学反思

-教学目标的达成情况

-教学方法的适用性

-教学过程中的问题和改进措施

板书设计

1.纸巾简芯的收集与分类

①纸巾简芯来源

②收集方法：家庭、公共场所

③分类标准：材质、尺寸、颜色

2.创意改造方法

①改造步骤：选材、设计、制作、完善

②常见项目：笔筒、收纳盒、小花瓶

③技巧：剪纸、折叠、粘贴

3.环保意识与可持续发展

①废物利用

②环保生活

③可持续发展理念

4.创意思维与动手实践

①创意思维重要性

②提高创意思维方法

③动手实践技