Unit 2 Different families 第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Differentfamilies第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Differentfamilies第五课时

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说练习，让学生能够用英语描述家庭成员的外貌和性格特点。

2.提升学生的跨文化意识，通过学习不同家庭的文化差异，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的思维品质，通过小组讨论和合作学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇学习。本节课的核心词汇包括家庭成员的名词（如：father,mother,brother,sister）和形容词（如：tall,short,kind,funny）。教师需引导学生正确发音，并能在句子中运用这些词汇。

-重点二：句型结构。重点是让学生掌握如何用“Somebodyis...”句型来描述家庭成员的特征，例如：“Mymotheristallandkind.”。

2.教学难点

-难点一：形容词的比较级。学生需要理解如何使用形容词的比较级来描述家庭成员的特征，如“taller”和“kinder”。教师可以通过游戏和练习来帮助学生掌握这一难点。

-难点二：词汇的灵活运用。学生在描述家庭成员时，需要能够灵活运用所学的词汇，将形容词和名词结合，形成完整的句子。教师可以通过角色扮演和小组活动来帮助学生突破这一难点。

-难点三：跨文化理解。学生需要理解不同文化背景下家庭成员的称呼和特征可能有所不同，教师可以通过比较不同国家的家庭文化，帮助学生建立跨文化意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材，特别是Unit2Differentfamilies部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图、相关视频片段，以及描述家庭成员特征的单词卡片。

3.教学工具：准备录音机和耳机，以便播放标准发音的音频材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排好座位，确保学生能够方便地参与小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同家庭的图片，引导学生观察并说出图片中的人物是谁。

-提问：“Canyoutellmewhotheyare?”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的单词卡片，带领学生朗读并学习每个单词的正确发音。

-通过PPT或黑板，呈现“Somebodyis...”句型，并举例说明如何使用这个句型来描述家庭成员的特征。

-进行角色扮演，让学生模仿句子：“Mymotheristallandkind.”

-教师演示如何使用形容词的比较级来描述家庭成员，如：“Myfatheristallerthanmymother.”

-学生跟随教师练习，逐渐增加难度，让学生自己尝试描述家庭成员的特征。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每个小组选择一个家庭进行描述，其他小组猜测家庭成员的特征。

-词汇游戏：教师出示家庭成员的图片，学生快速说出对应的英语单词。

-写作练习：学生根据所学的句型和词汇，写一段关于自己家庭的英语短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的家庭成员词汇和句型，强调形容词的比较级使用。

-学生分享自己在家里的角色和家庭成员的特点。

-教师总结：“Today,wehavelearnedaboutdifferentfamilies.Remembertousethewordsandsentenceswelearnedtodescribeyourownfamily.”

5.作业布置（5分钟）

-作业一：回家后，用英语描述你的家庭，包括家庭成员的姓名、特征和关系。

-作业二：收集家庭成员的照片，并制作成小册子，附上英文描述。

-提醒学生下周上课时带来作业，以便进行展示和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源

-家庭成员的起源与发展：介绍不同文化中家庭成员的称呼和角色，如西方文化中的“nuclearfam