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5《七律·长征》说课稿-2024-2025学年六年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《七律·长征》说课稿-2024-2025学年六年级语文上册统编版

设计意图

本节课以《七律·长征》为教学内容，旨在通过品读诗歌，感受红军长征的艰辛与英勇，培养学生的爱国主义情怀。通过分析诗歌的艺术手法，提升学生的审美鉴赏能力，并结合历史背景，引导学生深入理解革命精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《七律·长征》，积累优美词句，提高语言表达能力。

2.思想情感：体会长征精神，培养爱国情怀，树立远大理想。

3.文化理解与传承：了解长征历史，传承红色文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏：欣赏诗歌艺术，提升审美情趣，培养审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①准确把握《七律·长征》中的重点字词，如“征途漫漫”、“万水千山只等闲”等，通过注释和教师讲解，理解其深层含义。

②分析诗歌的艺术手法，如对仗、排比、夸张等，引导学生感受诗歌的韵律美和意境美。

2.教学难点

①深入理解诗歌中表达的长征精神的内涵，包括坚韧不拔、勇往直前、不畏艰难等。

②结合历史背景，帮助学生理解诗歌的时代意义，感悟革命先烈的英勇事迹。

③引导学生通过诗歌学习，提升自我修养，树立正确的价值观和历史观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：语文学习平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：长征历史图片、诗歌朗诵音频、相关历史纪录片片段。

4.教学手段：板书、PPT课件、学生互动讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放长征主题的音乐，营造氛围。

-提问：同学们，你们知道长征吗？请简要介绍一下长征的历史背景。

-引导学生思考：长征是一次伟大的历史事件，今天我们将学习一首描写长征的诗歌《七律·长征》，感受长征精神的伟大。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示《七律·长征》的全文，引导学生朗读，注意节奏和韵律。

-分析诗歌中的重点字词，如“征途漫漫”、“万水千山只等闲”等，解释其含义。

-讲解诗歌的艺术手法，如对仗、排比、夸张等，分析其在诗歌中的作用。

-结合历史背景，讲解长征的艰辛历程和革命先烈的英勇事迹。

-引导学生讨论：诗歌中哪些句子最能体现长征精神？为什么？

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一句体现长征精神的诗句，进行朗诵和解读。

-教师点评，鼓励学生用自己的语言表达对长征精神的理解。

-进行诗歌接龙游戏，巩固对诗歌内容的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调长征精神的内涵。

-提问：同学们，通过学习《七律·长征》，你们有什么感想？

-学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读《七律·长征》全文，思考诗歌中表达的长征精神对现代人的启示。

-撰写一篇短文，描述自己心中的长征精神，字数不限。

-准备下一节课的讨论话题，如“长征精神在当代的传承与发展”。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《红军长征的故事》：介绍长征的具体历程，包括重要的战役和事件，以及红军战士的英勇事迹。

-《长征组歌》歌词：选编部分歌词，让学生通过音乐的方式感受长征精神的昂扬和坚定。

-《长征》纪录片片段：推荐观看纪录片中的精选片段，帮助学生直观了解长征的历史画面和氛围。

-《毛泽东诗词选》：挑选与长征相关的毛泽东诗词，如《七律·长征》等，引导学生进一步体会诗词中的情感和意境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生查阅相关书籍或网络资料，了解长征的历史背景和相关人物。

-设计探究课题：“长征精神对现代青少年的启示”，让学生结合自身实际，探讨如何在日常生活中践行长征精神。

-组织学生参与模拟长征的体验活动，通过角色扮演、实地考察等方式，加深对长征历史和精神的体验。

-开展主题班会或演讲比赛，让学生分享自己对于长征精神的理解和感悟。

-鼓励学生创作与长征相关的文学作品，如诗歌、散文、小说等，以艺术的形式表达对长征精神的敬仰和传承。

板书设计

1.诗歌标题与作者

①《七律·长征》

②毛泽东

2.诗歌内容概述

①长征背景

②长征历程

③长征精神

3.诗歌重点字词

①征途漫漫

②万水千山

③只等闲

4.诗歌艺术手法

①对仗

②排比

③夸张

5.长征精神内涵

①坚韧不拔

②勇往直前

③不畏艰难

6.诗歌情感表达

①豪情壮志

②乐观主义

③对革命事业的坚定信念