2024年六年级品社下册《第二单元 为了美好的生存环境》说课稿 浙教版.docxVIP

2024年六年级品社下册《第二单元为了美好的生存环境》说课稿浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年六年级品社下册《第二单元为了美好的生存环境》说课稿浙教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要内容包括环境污染的类型、污染源、污染对人类生活的影响以及如何保护环境。涉及《第二单元为了美好的生存环境》中的“环境污染的类型”、“污染源”、“保护我们的环境”等章节内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的环保知识相联系，学生已经初步了解了环境保护的重要性，但对于环境污染的类型、污染源以及具体保护措施的了解还不够深入。通过本节课的学习，学生可以进一步了解环境污染的严重性，增强环保意识，提高环保行动的自觉性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，增强学生的社会责任感，认识到个人行为对环境的影响；其次，提升学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性；最后，培养学生的创新思维和实践能力，通过小组合作，设计并实施环保行动计划，提高学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在学习本章节之前，已经具备了一定的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。他们对环境问题有一定的认识，但对环境污染的类型、污染源以及环保法律法规的了解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对环境问题普遍关注，有一定的学习兴趣。他们具备较强的观察能力和分析能力，能够通过观察生活现象和查阅资料来获取信息。在学习风格上，学生多采用主动探究、合作学习的模式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本章节时，可能对环境污染的类型、污染源等概念难以理解，尤其是环境污染的隐蔽性和复杂性。此外，学生可能在实际操作中遇到环保措施难以落实、环保效果不明显等问题，影响他们的学习积极性。针对这些困难和挑战，教师需采用多种教学方法和手段，引导学生深入理解环保知识，提高环保实践能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、环保主题图片和视频资料、环保科普书籍。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：环保相关的网络资源，如环保组织网站、环保教育视频、环保新闻等。

-教学手段：实物教学（如环保材料、污染模型）、角色扮演、小组讨论、实地考察等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习环境污染的类型和污染源的相关知识。

设计预习问题：围绕“环境污染”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你所在社区存在哪些环境污染问题？你认为造成这些问题的原因是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境污染的类型和污染源等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环境污染的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放环保纪录片片段，引出“为了美好的生存环境”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环境污染的类型、污染源等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示工厂排放的废气、废水等图片，讲解工业污染的类型。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握环保技能。如让学生扮演环保志愿者，讨论如何减少家庭生活中的塑料污染。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环保知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境污染的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境污染的知识点，掌握环保技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“为了美好的生存环境”课题，布置课后作业，如调查学校周边的环境问题，并提出改进建议。

提供拓展资源：提供与环境保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：