足球大单元计划 斜传直插二过一 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

足球大单元计划斜传直插二过一说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：足球大单元计划——斜传直插二过一

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期二10:00-11:30

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.身体素养：提高学生的身体协调性和速度，增强下肢力量。

2.心理素养：培养学生团队合作精神，增强自信心和意志力。

3.运动素养：掌握足球斜传直插二过一的基本技巧，提升足球战术意识。

4.健康素养：使学生认识到足球运动对身心健康的益处，养成良好的运动习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生在初中阶段已经接触过足球运动，对足球的基本规则和基本技术有一定的了解，如传球、射门等。然而，对于斜传直插二过一这种战术配合，大多数学生可能还处于初步了解阶段，缺乏实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对足球运动普遍具有浓厚的兴趣，愿意积极参与体育活动。在学习能力方面，学生的基础水平参差不齐，部分学生具备较强的运动天赋和模仿能力，能够较快掌握技术动作；而部分学生则需要更多的指导和练习。学习风格上，学生既有喜欢独立练习的，也有偏好团队合作学习的，因此在教学中应兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，斜传直插二过一需要较高的技术配合和战术意识，学生可能在理解和掌握动作要领上遇到困难。其次，在实际操作中，学生可能会因为配合不默契、时机把握不准等原因导致动作失误。此外，部分学生可能因为体能不足而无法持续进行高强度训练，影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师应采取针对性的教学策略，如分解动作教学、小组合作练习、增加体能训练等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》人教版必修第一册教材，以便查阅相关足球技术知识。

2.辅助材料：准备足球比赛视频、斜传直插二过一战术演示动画，以及相关的图片和图表，帮助学生理解战术配合。

3.实验器材：准备足球、标志盘、秒表等，确保器材的完整性和安全性，以便进行实际操作练习。

4.教室布置：设置足球练习区域，划分小组练习场地，布置好安全标志，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要回顾上节课学习的足球基本技术，引导学生回顾传球的重要性。

-提出本节课的学习目标：掌握斜传直插二过一的基本技巧，提升足球战术意识。

-通过播放足球比赛中精彩的斜传直插二过一配合视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解斜传直插二过一的基本概念、动作要领和战术意义。

-通过图片和视频展示斜传直插二过一的动作过程，强调传球时机、跑位和接球技巧。

-学生跟随教师进行动作示范，确保每位学生都能直观地了解动作细节。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行斜传直插二过一的练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

-小组内互相观摩，交流心得，提高练习效果。

-教师选取优秀小组进行展示，给予表扬和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调斜传直插二过一在实际比赛中的应用价值。

-学生分享学习心得，提出自己在练习过程中遇到的问题和解决方法。

-教师针对学生提出的问题进行解答，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后练习任务：学生回家后，与家人或朋友进行斜传直插二过一的练习，并记录练习过程中的心得体会。

-要求学生在下一节课分享练习成果，以促进学生的持续学习和进步。

-教师提醒学生注意安全，合理安排练习时间，确保身体健康。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握程度：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握斜传直插二过一的基本技巧，包括传球时机、跑位、接球等。在实际操作中，学生的动作更加协调、准确，能够根据比赛情况灵活运用这一战术。

2.战术意识提升：学生在学习斜传直插二过一的过程中，逐渐提高了足球战术意识。他们能够更好地理解比赛中的空间利用、时机把握和同伴配合，从而在比赛中发挥出更好的效果。

3.团队协作能力：斜传直插二过一需要队员之间的默契配合，学生在练习过程中不断加强团队协作。他们学会了如何与队友沟通、协调，共同完成战术配合，提高了团队协作能力。

4.体能和耐力增强：在斜传直插二过一的练习中，学生需要不断奔跑、传球，这对他们的体能和耐力提出了较高要求。通过本节课的学习，学生的体能和耐力得到了有效提升。

5.学习兴趣和积极性提高：足球运动本身具有很高的趣味性，本节课的学习内容与学生的兴趣相符。学生在学习过程中积