广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册 第一单元 课题1 物质的变化和性质说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质说课稿（新版）新人教版

教学内容

广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质

本节课主要围绕物质的变化和性质展开，包括物理变化和化学变化的区别与联系、常见物质的性质、化学反应的基本类型等。通过学习，使学生掌握物质变化的分类，了解常见物质的性质，为后续学习化学反应打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析物质变化的能力，提升科学探究素养。

2.培养学生理解物质的性质与变化之间的关系，增强科学思维素养。

3.培养学生运用化学知识解释日常生活中的现象，提升科学应用素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级前，已经接触了基础的化学知识，如物质的分类、简单的化学符号和方程式等。他们对物质的物理性质有一定的了解，但对化学变化的本质和化学反应的规律尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生普遍对化学实验和化学现象保持好奇心，对未知物质的探索充满兴趣。他们的学习能力较强，能够通过实验和观察来理解新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过实验操作来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解化学变化的本质和化学反应的规律时可能会遇到困难，尤其是在区分物理变化和化学变化时，可能会混淆两者之间的界限。此外，对于化学反应方程式的书写和平衡，学生可能感到挑战。此外，学生可能对抽象的概念难以理解和记忆，需要通过具体实例和直观演示来帮助理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册教材，包括本节课的课题1“物质的变化和性质”相关章节。

2.辅助材料：准备与物质变化和性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备用于演示物理变化和化学变化的实验器材，如试管、烧杯、酒精灯、石灰石、盐酸等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中的化学现象，如燃烧、溶解等，提出问题：“这些现象背后的原理是什么？”引导学生思考。

2.回顾旧知：简要回顾物质的分类、物理变化和化学变化的基本概念，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.物理变化和化学变化的区别与联系：详细讲解物理变化和化学变化的本质区别，以及它们之间的联系。

b.常见物质的性质：介绍常见物质的物理性质和化学性质，如颜色、状态、气味、溶解性、反应性等。

c.化学反应的基本类型：讲解化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的特点和实例。

2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如铁生锈、燃烧、酸碱中和等。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析日常生活中遇到的化学现象，如食物的腐败、洗涤剂去污等。

b.学生分组进行实验，观察并记录实验现象，如石灰石与盐酸反应、铁与硫酸铜溶液反应等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，完成课本中的练习题，巩固对物质变化和性质的理解。

2.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，如物理变化和化学变化的区别、常见物质的性质、化学反应的基本类型等。

2.强调学习化学的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识解决实际问题。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，让学生完成课本中的思考题和练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生关注生活中的化学现象，尝试用所学知识解释这些现象。

六、板书设计

1.物质的变化和性质

a.物理变化和化学变化的区别与联系

b.常见物质的性质

c.化学反应的基本类型

七、教学反思

1.教师在教学过程中应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂互动性。

2.结合学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法，确保学生能够理解和掌握所学知识。

3.注重培养学生的科学探究能力和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.化学史上的重要变化和性质：介绍历史上一些重要的物质变化和性质发现，如门捷列夫元素周期表的建立、化学反应速率的研究等。

b.常见物质的用途：探讨常见物质的性质如何应用于实际生活中，例如，为什么石灰石可