4.4认识除法(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

4.4认识除法(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.4认识除法(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

教材分析

4.4认识除法(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

本节课选自苏教版二年级上册数学教材，主要引导学生认识除法，初步理解除法的含义，掌握除法的计算方法。通过具体实例和操作活动，帮助学生建立除法的概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过具体情境和操作活动，让学生理解除法的本质，学会用除法解决问题。发展数学运算能力，使学生能够熟练进行简单的除法计算。同时，提升学生的逻辑推理能力，通过观察、比较和归纳，引导学生发现除法的规律。培养学生数学建模意识，让学生在解决实际问题的过程中，能够运用数学语言描述现实世界。

重点难点及解决办法

重点：认识除法，理解除法的含义，掌握除法的计算方法。

难点：从具体情境中抽象出除法概念，以及除法在解决实际问题中的应用。

解决办法：

1.通过实物操作、图形演示等方式，帮助学生直观理解除法的含义。

2.设计层层递进的练习题，引导学生逐步掌握除法的计算步骤。

3.结合生活实例，让学生在解决问题的过程中应用除法，提高其解决问题的能力。

4.通过小组合作学习，让学生在交流讨论中突破难点，共同理解除法的应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《苏教版二年级上册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如除法算式的图片、实物模型等。

3.实验器材：准备计数器、小棒等实物操作材料，用于帮助学生直观理解除法。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是除法吗？你们在生活中遇到过需要用除法解决的问题吗？”

展示一些关于除法在日常生活中的应用场景，如分蛋糕、分配礼物等图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要组成元素——被除数、除数和商。

详细介绍除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解除法的计算过程。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析，如计算购物找零、分配学习任务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论，如“如何用除法解决生活中的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试用除法解决一些生活中的实际问题，并记录下来。

鼓励学生在课后与家长或朋友分享他们的除法学习心得，增强学习兴趣。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解除法的概念：学生能够理解除法的基本概念，知道除法是用来表示平均分配或分割的数量关系，能够区分被除数、除数和商之间的关系。

2.掌握除法计算方法：学生学会了简单的除法计算方法，包括竖式除法和横式除法，能够独立完成基本的除法运算。

3.增强解决问题的能力：学生通过解决实际问题，如分配物品、计算价格等，提高了运用除法解决实际问题的能力。

4.提升逻辑思维能力：学生在学习除法的过程中，培养了逻辑推理和抽象思维能力，能够通过观察、比较和归纳发现除法的规律。

5.增强合