2024七年级语文上册第八单元神话传说第33课中国古代神话三则女娲补天教案1沪教版五四制.docxVIP

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女娲补天

1教学目标

1、指导学生结合注释和字典阅读文章能生动形象地叙述故事。

2、激发阅读的爱好,了解神话的学问,强化对中国传统文化的认同感和民族骄傲感。

3、合作学习,把握神话故事中的人物形象特点、思想内涵和写作特色以及现实意义。

2学情分析

本章选取的神话大多是我们耳熟能详的。对于教学来说,这么熟识的内容,如何能够通过教学达到熟中升华是特别困难的。

本章的重点应当放在对于课文字词精准的说明上。老师在教学的时候,应当将词语的说明和文章内容结合,并协作相关的动漫插图等。这样课堂会更加生动好玩。

3重点难点

教学重难点:

1、重点:驾驭神话的特点,积累重点文言词句。

2、难点:把握神话故事中的人物形象特点、思想内涵及其现实意义。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】课程

一、导入新课,介绍神话。

1、什么是神话?神话是关于神仙或神话了的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种朴实的说明和漂亮的憧憬,是表达人民愿望的。

2、神话的保存和分类。

神话保存最完整,体系最发达的要属欧洲古希腊神话,其他诸如埃及神话、印度神话、拉美神话也保存下大部分的内容.即使如日本这样历史不长的国家,也有很丰富的神话记载.虽然许多来源自中国,但是终归被人家汲取成了自己的东西.而我们中国虽有至少5000年见于文字记载的历史,但是神话却是少之又少.

神话大致分为三类∶创世神话、神佛神话、英雄神话。

3、中国神话故事。

在中国古籍中缺少特地的神话著作,神话资料零散的保存在各种典籍中,其中保存神话资料最多的主要有《山海经》《楚辞·天问》《淮南子》。

4、说说你所知道的神话。

活动2【讲授】女娲补天

二、初读课文,了解故事主要内容。

1、个别朗读,正字正音。

2、同桌对读、齐读

3、分组读出所划语句“往古灾难”、“补天过程”、“补天结果”。

4、用自己的语言复述这则神话故事,复述故事要完整。

分析课文,探究释疑。

1、女娲是怎样一位女性?用一个词语来概括

2你如何让看待女娲补天的行为目的?

3解难释疑。

(目的:通过分析和探讨,激发学生学习爱好,加深对课文的理解和拓展思维的广度和深度。)

启发想象,丰富故事。

1观看85年无声动画《女娲补天》。

2、用自己的语言使这则神话故事变生动,四人小组沟通,推选出一位同学来沟通。

活动3【活动】女娲补天

1观看85年无声动画《女娲补天》。

2、用自己的语言使这则神话故事变生动,四人小组沟通,推选出一位同学来沟通。

活动4【练习】女娲补天

1、举荐一则文言的神话故事,并写出80字的举荐理由。

2、扩写《女娲补天》,字数在200字左右。

3、课外阅读《山海经》,打算在班级的“讲故事竞赛”。

活动5【测试】总结

归纳小结,拓展延长。

小结和评价学生的思路,总结神话特点。归纳总结:首先,神话传闻都植根于深厚的现实生活的土壤之中,大都和劳动有关。它们歌颂了劳动,歌颂了人类的聪慧才智,体现了劳动创建人类和人定胜天的思想。其次,它们都歌颂了一种为了志向、为了人类而英勇献身的精神,对待困难、对待敌人的一种坚忍不拔的斗争精神。这些精神恒久激励着后人去为真理而斗争。另外,这些神话传闻的创作方法是浪漫主义的。那些奇妙的想象,大胆的夸张,奔放的热忱,奇丽的色调,光辉的形象,对文学艺术的发展有着深远的影响。

探究神话对后世文学影响。神话是浪漫主义文学的萌芽,它对后世文学的影响很大,它启发了作家的想象力,丰富了文学题材和艺术形象。我国古代的一些文学艺术作品往往与神话有关,你能举出三部这样的作品吗?古代神话是浪漫主义文学的萌芽,它对后世文学的影响很大,它启发了作家的想象力,丰富了文学题材和艺术形象。

补充简介闻名神话故事。让学生从理性上提高对神话的相识,把握其现实意义。

举荐阅读《山海经》。《山海经》是一部包含着我国古代地理、历史、文化、民族、动物、植物、矿产、医药、宗教等各方面内容饿主要文献。《山海经》是由《五藏山经》、《海外四经》、《大荒四经》和《海内五经》合辑而成的。这些文献资料呈现了远古时期的文化场景,有助于我们找寻祖先失落的远古文明。《经典图读山海经》是一部图文版图书,借图读文,可对文本有更深刻的理解。