人教版(部编版)一年级上册语文园地二 名师教案.pdfVIP

语文园地二

【教学目标】

1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5生字。

2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。

3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

4.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

5.能正确拼读6音节词，并根据拼读词意做动作。

6.能正确拼读8音节词，并将事物进行分类。

7.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。

8.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。

9.在大人的帮助下能正确朗读《剪窗花》。

【教学重点】

正确辨读平、翘舌声母组成的音节；形近声母的辨析与音节词的拼读；能认读学过的生

字，知道拼音能帮助识字。

【教学难点】

音节词的拼读。

【课前准备】

多媒体课件PPT、生字卡片、毛线、小棒、剪刀、彩纸。

【课时安排】

3课时

第一课时

【课时目标】

1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5生字。

2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

教师新课导入：同学们，一星期里，我们都上过哪些课？你最喜欢上什么课？

课件出示2：

预设：我们上过语文、数学、写字课。我最喜欢上语文课。

二、游戏中识字，了解课程表。

(-)游戏中识字

1.教师过渡：同学们的爱好真广泛，有最喜欢语文课的，有最喜欢音乐课的，还有最

喜欢美术课的。现在，我们来做游戏吧，看哪位同学反应最快。请同学们以最快的速度拿

出语文书，并指出封面上的“文”字。

课件出示3：

教师板书：（文）。

2.这里出现了一生字宝宝“文”，有没有同学认识这生字，并能带着大家读一读呢？

指（名拼读，其他学生跟读，相机指导读准前鼻音“文”。再通过开火车读进行检查掌握情况。）

教师提问：同学们还在哪里见过“文”这字？

预设：在文印店的广告牌上见过“文”字。

教师提问：谁能给“文”字宝宝组词语？

预设：文化、语文

教师过渡：请同学们跟我一起读“文化”“语文”。

教师追问：谁能用“语文”这词语说一句话？

预设：我的语文课本不见了。

3.现在请你在课表中把语文课涂上绿色。

4.现在请你拿出数学书，并指出“数学”两字。

教师板书：（数学）

课件出示4：

5.谁来带着大家读一读？指（名拼读，其他学生跟读，相机指导读准翘舌音“数二再通

过开火车读进行检查掌握情况。）

教师提问：同学们还在哪里见过“数”和“学”这两字？

教师提问：谁能给“数”和“学”字宝宝组词语？

预设：数数、学习。

教师过渡：请同学们跟我一起读“数数”“学习”。

教师追问：谁能用“数数”和“学习”各说一句话？

6.现在请你把课表中的数学课涂成红色。

7.现在请你拿出音乐书，并指出“音乐”两字。

教师板书：（音乐）。

课件出示5：

8.谁来带着大家读一读？指（名拼读，其他学生跟读，相机指导正确读整体认读音节“音”

“乐二再通过开火车读进行检查掌握情况。）

教师提问：同学们还在哪里见过“音”和“乐”这两字？

教师提问：谁能给“音”和“乐”字宝宝组词语？

预设：拼音、乐器。