第一单元口语交际《转述》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

第一单元口语交际《转述》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《转述》为题，旨在通过口语交际活动，帮助学生掌握转述的技巧，提高学生的口语表达能力。教学内容与统编版四年级下册语文课本中相关篇目紧密相连，结合实际生活，引导学生学会准确、流畅地转述信息，为今后的写作打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升语言运用能力，学会准确转述信息。

2.培养倾听与表达习惯，增强口语交际能力。

3.增强思维敏捷性，锻炼逻辑思维能力。

4.培养良好的沟通意识，提高人际交往能力。

学情分析

四年级学生在口语交际方面已具备一定的基础，能够进行简单的日常对话。然而，在转述信息时，部分学生存在以下问题：

1.知识层面：学生对于转述的概念理解不够深入，未能掌握转述的技巧，导致转述内容出现遗漏或错误。

2.能力层面：学生的口语表达能力有限，缺乏自信，不敢在课堂上大胆表达自己的观点。

3.素质层面：部分学生缺乏良好的倾听习惯，对他人发言不关注，影响课堂氛围。

4.行为习惯：学生在日常交流中，往往注重表达自己的观点，而忽视对他人信息的转述。

针对以上学情，本节课将结合课本内容，通过创设情境、小组合作等方式，引导学生掌握转述技巧，提高口语表达能力，培养良好的倾听与沟通习惯。同时，关注学生个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、音响系统。

2.课程平台：统编版四年级下册语文教材配套资源。

3.信息化资源：网络图片、音频资料、视频案例。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭日常对话的短视频，引导学生关注对话中的信息传递。

2.提出问题：视频中的人物是如何传递信息的？他们是如何转述的？

3.引导学生思考：在现实生活中，我们如何准确、流畅地转述信息？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解转述的定义和作用，强调转述在口语交际中的重要性。

2.分析课本中的案例，引导学生分析转述的技巧和注意事项。

3.讲解转述的基本步骤：听、记、说。

4.分享实际生活中的转述案例，让学生体会转述的实用价值。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论如何将课本中的案例进行转述，每组派代表分享讨论结果。

2.练习转述：学生根据教师提供的素材，进行现场转述练习。

3.教师点评：对学生的转述进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在转述过程中，容易出现哪些问题？如何避免？

2.学生回答：学生根据自己的理解和经验，回答问题。

3.教师总结：针对学生回答，总结转述的技巧和注意事项。

五、师生互动环节（15分钟）

1.情景模拟：教师设置一个情境，让学生进行转述练习，其他学生扮演倾听者。

2.小组合作：学生分组进行角色扮演，一人扮演讲述者，其他人扮演倾听者，共同完成转述任务。

3.教师指导：教师在学生进行转述练习时，给予适当的指导和帮助。

4.学生展示：每组派代表进行展示，其他学生评价展示效果。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的重点内容：转述的定义、作用、技巧和注意事项。

2.强调转述在口语交际中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

3.布置课后作业：让学生根据所学知识，选择一个生活场景，进行转述练习。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-收集与转述相关的文学作品，如故事、寓言等，分析其中的转述技巧。

-选择新闻报道、访谈节目等，让学生分析其中的人物如何转述信息。

-整理一些经典演讲或辩论赛的转述案例，分析演讲者如何有效地传达信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与转述技巧相关的书籍，如《如何说，孩子才会听》等，了解不同场合下的沟通技巧。

-建议学生观看语言表达类节目，如《中国好声音》、《我是演说家》等，学习优秀演讲者的转述能力。

-组织学生参与辩论赛或演讲比赛，让学生在实际演练中提高转述技巧。

-引导学生关注日常生活中的转述现象，如新闻报道、影视作品等，分析其中的转述手法。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟不同场景下的转述活动，如商务谈判、家庭会议等，提高应对实际问题的能力。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，学习更多关于口语交际和转述技巧的知识。

-鼓励学生参加口语交际俱乐部或社团，与其他同学交流学习，共同提高转述能力。

-建议学生定期进行自我反思，总结自己在转述过程中的优点和不足，不断改进和完善。

-鼓励学生尝试用不同的语言进行转述，如英语、法语等，拓宽语言应用能力。