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第一单元轴对称图形
第1课认识轴对称图形
新（授课）
教学目标
1、初步认识轴对称图形的基本特征。
2、使障学生理解对祢轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
3、通过障学生动手操作等实践活动，培养障学生的观察能力和想
象能力。
4、在障学生的学习活动中，让障学生学会欣赏数学美。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。
教学难点：能画出轴对称图形的对称轴。
教学方法：谈话法、直观教学法。
教学准备
多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名障学生准备一些彩纸和一
把剪刀。
教学过程
一、故事导入，激发兴趣
播放课件，故事导入新课。
二、探究新知，感受对称
(1)引导观察，感知对称。
为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？
生自由发言。
同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边
和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。
障学生互相讨论，交流想法。障学生自由发言。
(2)认识“轴对称图形”。
同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下,
如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？
障学生自由发言。
你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。
教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们
就把这样的图形叫做轴对称图形。(板书课题)
(3)剪“轴对称图形”。
师：现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是
一家的了吧。因为它们都是？（障学生看板书回答：轴对称图形）
对称的东西还有很多，课（件出示）比如：我们穿的衣服、用的剪刀和
戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来
看看都是些什么？（出示图片：有衣服、松树、飞机、爱心桃等）请同学们
仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。
看着老师剪出的这些轴对称图形，同学们肯定也想自己动手剪一剪，那
么，请同学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。
障学生讨论后自由发言。
播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形。
组织活动：动手剪一个轴对称图形。
然后让障学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。（贴在黑板上）
（4）认识对称轴。
刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每
个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有
么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。
请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，下面我们就
把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？
生讨论交流。
师：看，这是我们学过的哪些图形？（出示：长方形、正方形、圆）你
们说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？
（智障学生利用手中的图形动手折一折，找出它们的对称轴。重点指导
圆的折法。）
智障学生汇报交流，课件演示：长方形有2条对称轴，正方形有4条对
称轴，圆有无数条对称轴。
四、全课总结（赏对称）
师：同学们，今天这节课你有么收获？
智障学生交流学习感受。
师：通过这节课的学习，我们认识了轴对称图形。对称，是一种美，是
数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察，到处都能找到对称的足迹。
播放多媒体课件，欣赏美
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