Unit 2 My schoolbag Part A Lets spell (说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartALetsspell(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MyschoolbagPartALetsspell(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

设计思路

本课为四年级上册人教PEP版英语Unit2MyschoolbagPartALetsspell。设计思路：首先通过图片和实物导入，激发学生学习兴趣；接着通过听音辨音，引导学生发现规律；然后通过练习巩固，让学生熟练掌握字母组合的发音；最后进行拓展活动，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的热情。

2.培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力，提高他们的英语交流水平。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的学校生活。

4.培养学生的自主学习能力，通过合作学习，提高他们的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基础的英语字母和简单的单词，具备一定的词汇量和基础的语法知识。他们对英语字母的发音规则有一定的了解，能够识别一些简单的字母组合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片和实物理解新的词汇。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易吸收信息；部分学生则偏好听觉学习，通过听音模仿发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习字母组合的发音时，学生可能会遇到以下困难：一是对某些字母组合的发音规律理解不够深入，导致发音不准确；二是缺乏足够的词汇量，影响了对新词汇的记忆和运用；三是学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、团队协作能力不足的问题。针对这些挑战，教师需要提供有效的教学策略和辅导，帮助学生克服困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如书包、文具等）

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：图片、视频、PPT课件、黑板、磁带、英语卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张学校图片，提问学生：“Whatsinyourschoolbag?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的字母和单词，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT课件，展示字母组合的发音规则，如“ai”的发音，并逐个讲解。

-举例说明：教师用具体的单词如“tail”，让学生跟读，帮助他们理解“ai”的发音。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的字母组合造句。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行单词拼写比赛，使用新学的字母组合拼写单词。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，指导他们正确拼写单词。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调字母组合的发音规则。

-学生分享：邀请学生分享他们在小组讨论中的发现和造句。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用新学的字母组合造句，并抄写下来。

-额外作业：学生可以选择阅读一本关于学校生活的英语绘本，加深对学校生活的理解。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-教师展示学校图片，提问：“Whatsinyourschoolbag?”

-学生回答，教师总结并引出本节课主题。

2.新课呈现

-教师讲解字母组合“ai”的发音规则，通过PPT展示。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师举例说明“ai”的发音，如单词“tail”。

-学生尝试用“ai”造句，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习

-学生分组进行单词拼写比赛，使用新学的字母组合拼写单词。

-教师巡视课堂，纠正学生的发音错误，指导他们正确拼写单词。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调字母组合的发音规则。

-学生分享他们在小组讨论中的发现和造句。

5.作业布置

-学生回家后，用新学的字母组合造句，并抄写下来。

-额外作业：学生阅读一本关于学校生活的英语绘本。

在教学过程中，教师要注意以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习进度。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。

-及时给予学生反馈和指