如何进行护理教学查房.ppt

如何进行护理教学查房

神经内科徐敏

2018-8

护

主要内容

理

教

学

查

房

与

整

体

护

理

查

房

的

区

别

护

理

教

学

查

房

的

目

的

护

理

教

学

查

房

的

形

式

护

理

教

学

查

房

的

要

求

护

理

教

学

查

房

的

步

骤

•帮

助

护护理教学查房目的

士

或

护

生

将

理

论

与

实

践

很

好

相

结

合

•培

养

护

士

或

护

生

的

逻

辑

思

维

方

法

、

临

床

思

维

能

力

、

综

合

分

析

能

力

和

临

床

实

践

技

能

•让

护

士

或

护

生

掌

握

临

床

疾

病

护

理

的

基

本

程

序

与

规

范

•教

会

护

士

或

护

生

如

何

正

确

的

护

理

病

人

•教

学

查护理教学查房目的

房

是

保

证

和

提

高

教

学

质

量

的

重

要

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节

•是

关

系

学

生

以

后

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护

理

病

人

的

关

键

教

学

活

动

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院

的

好

名

声

来

自

病

人

，

学

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的

好

名

声

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学

生

•培

养

高

质

量

的

护

生

是

每

个

教

师

的

天

职

•由

护

士护理教学查房类型

长

或

护

理

部

组

织

，

针

对

临

床

护

士

，

选

择

一

种

典

型

疾

病

或

问

题

为

重

点

而

进

行

的

查

房

•由

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教

老

师

负

责

，

按

教

学

计

划

和

要

求

，

选

择

适

当

的

病

例

组

织

护

生

进

行

的

护

理

查

房

护理教学查房模式

•以护理技术操作为中心的查房

•以健康教育为中心的查房

•以病例为引导、以问题为基础的护理教学查房

CBS+PBL的模式

护理教学查房模式

•CBS+PBL的模式

•以病例为引导（casebasedstudy，CBS），以

问题为基础（problembasedlearning，PBL）相

结合的护理教学查房。

•体现以病例为引导，以学生为中心。针对病人的

健康状况设置相应的问题，启发护生思考、促进

护生看书、查阅资料、与病人交流，培养评判性

思维，提高自学能力和人际交往能力。

护理教学查房要求

•教学态度：充分准备、严谨认真

•教学内容：病例恰当、目的明确

•教学方法：护理程序应用、疾病知识讲解

•教学效果：概念清楚、重点突出、启发性强

目前存在的问题

•部分教师不知道教学查房的目的、要求和基本程

序，把教学查房变成整体护理查房、疑难病例查

房或小讲座。

•教师唱独角戏，填鸭式多，启发式少，师生互动

少，学生当听众。

目前存在的问题

•没有指导学生评估病史的技巧、体格检查的方法

和技巧，没有注重培养学生的临床思维能力等。

•教师的理论水平不够，没有发挥查房者的组织、

引导及启发作用。

护理教学查房步骤和方法

•（一）选择病例

•常见病或多发病

•典型病种

•注意患者的年龄及文化层次

•自愿、合作、病史陈述清楚

护理教学查房步骤和方法

•（二）教师准备

•选择病人

•给同学布置问题

•熟悉典型病例的相关理论知识:包括病因、病理、

临床表现、治疗原则、护理主要问题及措施，疾

病相关的国内外动态及进展等

•评估病人情况

护理教学查房步骤和方法

•（三）学生准备

•熟悉病例、评估病人、收集相关资料

•复习相关理论知识、