2025年吉林省高校教师资格证高等教育心理学试题(部分) .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2025年吉林省高校教师资格证高等教育心理学试题（部分）

····2025年吉林省高校教师资格证高等教育心理学试题(部分)

1.问题解决经历什么样的过程？

1）发现问题2）明确问题3）提出假设4）检验假设

2.注意的品质包括哪些？

1）注意的范围

2）注意的稳定性

3）注意的分配

4）注意的转移

3.气质有哪些类型？

1）多血质2）胆汁质3）粘液质

4.大学生心理健康的标准是什么？

1）智力正常

2）情绪状态良好

3）意志坚强

4）自我意识正确

5）人际关系和谐

6）人格完整

7）能够适应环境

8）心理和行为与年龄特征相符

5.怎样培养和激发大学生的学习动机？

1）教育学生确立新的学习目标和远大理想

2）利用学习结果的反馈作用

3）正确运用奖惩

4）适当开展竞争

5）创设问题情境，激发学生的求知欲

6.怎样培养大学生的创造思维能力？

1）激发学习动机，培养学习兴趣和求知欲

2）创设良好的学习环境，鼓励学生创造性行为

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

3）培养发散思维，引导学生突破思维定式

4）教给学生创造方法

5）引导学生积极参加创造性活动

4）抑郁质

第二篇：高校教师资格证考试高等教育心理学复习材料

《高等教育心理学》

一、教育心理学对象和内容

（一）教育心理学对象

教育心理学研究学校教育情境中学与教的基本心理规律，主要研

究学生学习的心理规律。关键词是：

学与教的规律；

主要是学的规律；

心理规律；

基本规律；

学校教育情境。

（二）教育心理学主要内容

除绪论部分外，内容主要有：

1.学习的基本问题（学习心理学）；

2.知识掌握心理学；

3.技能形成心理学；

4.品德心理学；

5.教学心理

二、学习的定义和分类

（一）学习的定义

学习指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的

变化过程。

注意：

1.学习总是意味着个体身上发生的某种变化；

2.这种变化要维持一个相对持久的时间；

3.这种变化不是由先天倾向、成熟等因素带来的。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

（二）学习的分类

•1.我国的分类：

⑴知识的学习

⑵智力技能的学习

⑶动作技能的•

⑷社会行为规范的学习•

2.加涅（R．M．Gagne