统编版（2024）小学道德与法治一年级下册第三单元 幸福一家人《第9课 这是我的家》评课稿2 .pdf

《这是我的家》评课稿

今天听了［授课教师姓名］老师讲的统编版（2024）小学道德与法治一年级下第

三单元《幸福一家人》里的《第9课这是我的家》，收获满满，现在就来和大家唠唠这

堂课的亮点，顺便也探讨下还能在哪些地方做得更好。

一、教学目标

教学目标可是一堂课的关键，就像给船指引方向的罗盘。［授课教师姓名］老师在

这堂课上，目标定得特别准，完全符合一年级小朋友的认知水平和心理特点。一年级

的孩子大真单纯，对家庭充满了依赖和热爱，不过对于家庭的具体概念以及家庭成员

之间的关系，理解得还不太清楚，这堂课的目标就是帮他们把这些搞明白，感受家庭

的温暖。

从知识与技能目标来说，老师引导孩子们认识自己的家庭成员，了解彼此之间的

关系，知道家庭的重要性。在课堂上，老师展示了各种各样家庭的照片，让孩子们说

一说自己家里都有谁，都是什么关系。通过讨论，孩子们不仅熟悉了自家的构成，还

知道了家庭有好多种形式，像三口之家、四世同堂等等。同时，老师还注重培养孩子

们的表达能力，鼓励他们用简单的话介绍自己的家庭，讲讲家庭成员的特点，还有自

己对家人的爱。

在过程与方法目标上，老师组织了好多有意思的教学活动，让孩子们通过观察、

讨论、分享、绘画这些方式，深入了解自己的家庭。讨论的时候，老师问：“你最喜欢

和家人一起做什么？”孩子们可积极了，有的说喜欢和家人一起看电视，有的说喜欢

一起去公园玩。在讨论中，孩子们学会回忆和家人相处的快乐时光，语言表达和思维

能力也得到了锻炼。分享环节，孩子们带来自己和家人的合照，跟同学们介绍照片背

后的故事，对家庭的认识又加深了一层。

情感态度与价值观目标达成得也很不错。老师成功激发了孩子们对家的热爱之情,

让他们感受到家庭的温暖和幸福，培养了家庭责任感。课堂上，孩子们分享家庭故事

的时候，脸上都洋溢着幸福的笑容，说到家人对自己的关爱，眼神里满是感激。这种

积极的情感引导，对孩子品德修养和社会情感的发展影响可大了，以后他们肯定会更

珍惜家庭，关爱家人。

整堂课下来，老师一直围绕教学目标开展教学，各个环节紧密相连，目标达成度

很高，为孩子们在家庭观念和情感培养方面的成长打下了坚实的基础。

二、教学内容

这堂课的教学内容和教材贴合得特别好，同时又紧密联系一年级学生的生活实际,

真正做到了从生活中来，又回到生活中去。一年级学生的生活，很大一部分都围绕着

家庭，这堂课的内容就从他们熟悉的家庭场景展开。

教材里展示的家庭生活场景，像家人一起吃饭、一起做家务、一起庆祝节日等等,

老师巧妙地用到教学里。就说家人一起吃饭这个场景，老师展示同学们和家人围坐在

一起吃饭的图片，这些熟悉的画面一下子勾起孩子们在家吃饭的温馨回忆，让他们直

观感受到家庭生活里充满了爱和温暖。这时候，孩子们就会不自觉地反思自己在家庭

里的表现，想想自己有没有关心家人，有没有珍惜和家人在一起的时间。

老师还拓展了教学内容，补充了好多生活里常见的事例，比如家庭旅行、家庭聚

会、家人互相照顾这些场景，让孩子们讨论在这些场合里怎么表达对家人的爱。家庭

旅行能增进家人之间的感情，家庭聚会能让亲情更浓，家人互相照顾体现了家庭的温

暖。这些丰富的案例把教学内容充实起来，让孩子们明白家庭生活丰富多彩，家人之

间相互关爱、相互支持特别重要。

在讲解家庭的意义和家人之间的关系时，老师做得也很到位。不仅强调家庭是我

们生活的港湾，家人之间要相互关爱、相互尊重，还深入引导孩子们理解自己在家庭

里的角色和责任。老师讲了名人或者身边同学和家人之间温暖的故事，比如隔壁班的

小明同学，妈妈生病的时候，主动帮忙照顾妈妈，给妈妈倒水、拿药，体现了对家人

的关爱。通过这些故事，孩子们更深刻地明白家庭的重要性，以及自己要为家庭的幸

福出一份力，让教学内容既有深度又有广度。

三教学方法

［授课教师姓名］老师在教学方法上花了不少心思，用了好几种方法，教学效果特

别明显。一年级学生活泼好动、好奇心强，这些教学方法正好符合他们的大性。

情境教学法用得恰到好处，老师创设了好多贴近学生生活的真实情境，像模拟家

庭聚会、家庭游戏时间、家庭劳动场景等等。在模拟家庭聚会的情境里，孩子们扮演

不同的家庭成员，一起准备食物、布置场地、庆祝节日，真切地感受到家庭聚会的欢

乐氛围和家人之间的亲密关系。在这个过程中，他们能更深入