(2025年)部编版小学道德与法治一年级下册第4课《我们有精神》教案.pdfVIP

统编版小学道德与法治一年级上册学历案

第4周使用时间：

课题4我们有精神

1.知道有精神的具体表现，理解有精神是外在表现与内在精神的结合，认

同其在个人成长和日常生活中的重要性，培养积极向上的价值观念。

2.在日常生活中坚持做到有精神自觉养成保持健康积极的精神面貌的良好

习惯，逐步形成乐于学习的主动品格和乐观开朗的坚韧品格。

教学目标

3.自主体验有精神的状态，主动探索保持有精神的具体方法，并积极践行

提升探究和践行能力。

4.通过交流分享，让学生学会倾听他人的想法，增强与同学之间的沟通和

合作意识。

1.引导学生理解有精神的具体表现和内涵，体会有精神在个人成长和日常

生活中的重要性。

教学重点

2.引导学生感受有精神的状态，掌握有精神的具体方法。在日常生活中有

意识地做到有精神。

1.帮助学生理解有精神是外在表现与内在精神的结合。

教学难点2.引导学生坚持意识的做到有精神，逐步培养健康自律的生活习惯和积极

向上的精神面貌。

第一课时教学活动

教学环节教师活动学生活动

活动引入：出示照片，学生欣赏。学生观察

活动一：欣赏照片的视频，教师出去照片或视频呈现学生思考哪些同学表现的有

亮眼睛找学生升旗仪式时特别有精神的样子。精神?从哪些地方看出这

精神些学生很有精神。

活动二：1.观察交流升旗仪式-真精神学生深入交流会，同学的哪

(1)欣赏小朋友升旗仪式时，特别有

观察交流升精神的照片些表现有精神，师生共同提

旗仪式-真精(2)观察、交流、夸夸他们有精神的炼出：服装洁，站姿挺，脚

神具体表现。步正，眼睛亮，庄重严肃都

(3)小结：在学校升旗仪式上，“服装是有精神的表现。

洁、站姿挺、脚步正、眼神亮”都是有精神

的状态。

2.其他正式场合-也精神

学生交流：还有哪些正式的集会场合也要有

精神呢?

1

1.亮眼睛找课堂中的“有精神”引导学生深入理解日常

活动三：

(1)讨论交流：现场寻找课堂上有精生活中有精神的样子，从而

神的人，并说说有精神的具体表现。

对有精神产生积极的情

活动中也(2)重点指导“坐姿端正”:

感体验。通过营造“有精神”

2.亮眼睛找照片中的有精神

精神(1)观察小伙伴日常生活照片，找一