3 统一 课件(共13张PPT) 初中语文部编版九年级下册.pptxVIP

有一位诗人给我们讲述花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，而果实的本质又是为生命的传递。他就是聂鲁达。今天我们就学习这首诗，感受诗人的情怀。

第3课统一聂鲁达

1.朗读诗歌，理解题目“统一”的含义2.对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点

01晓常识姓名：籍贯：作品：身份：巴勃罗·聂鲁达（1904—1973）智利诗人，获1971年诺贝尔文学奖。诗集《黄昏》《二十首情诗和一支绝望的歌》，长诗《漫歌》等。

自主学习朗读诗歌，读出节奏，读出感情。02识文本

02识文本朗读诗歌，读出节奏，读出感情。统一所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。

1.结合题目说说作者是如何表现“统一”这个思想的。有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与一棵树，它们都是多对一的关系，“多”与“一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。

2.作者为什么认为“多”就是”一”？为什么说“繁多是个谎言”？诗人这样说，是因为在他眼中，所有的叶、花、果实、树木，不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，而果实的本质是生命的传递。因此繁多是生物存在的表象，他们的本质都是统一的。诗人借此告诉我们，做事做人要纯粹，要看清事物的本质，不要受其外表的影响。

3.讨论：有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对所有叶有所认识”你认同这个观点吗？说说你的看法。认同，将零散的事物化整为统一，通过事物现象归结事物的本质，从而达到更清楚的认识，是人类本身就存在的认知规律。（不认同，从事物的独特性方面阐述，言之成理即可）

4.对比这五首短诗，举例说说新诗的新指的是哪些方面。（1）在形式上：不拘平仄，不拘长短，没有数字规定；在韵律上，押韵比较松散，没有严格规定，但是一般还是遵循一定的韵脚，如《风雨吟》中的“来”“海”。（2）在语言上：以白话写诗，不仅以白话诗词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸取国外新语法，如“霜风呼呼的吹着”“走六小时寂寞的长途”等语言散文化。（3）观念上：追求个性与独立，强调作者主体性情，情感与见解，如《月夜》《断章》《风雨吟》等。

通过对本课的学习，你有什么收获呢？

诗人通过对自然界的认知——所有的叶、花、果实、树木，每个种类内部没有差异，隐喻这个世界上所有的人都是一样的，表达了诗人追求人类平等、和平、统一的理想和信念。

琴诗苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?【哲理】美妙的乐曲是一个有机整体，而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的。在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它们之间是相互影响、相互制约的关系，存在着紧密的联系。