商务礼仪 任务1.1学习资料.doc

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项目1塑造良好的商务形象

任务1.1仪容仪表礼仪

一、使用教材

“十二五”职业教育国家规划立项教材《商务礼仪》，王子亮主编，高等教育出版社2019出版

二、教学目标

1.认知目标：了解商务人士个人清洁、发型、妆容的修饰要求，能够按照规范进行修饰；熟悉商务人士服饰的穿着要求，能够按照规范进行穿着搭配。

2.能力目标：培养学生的审美能力，学会用商务人士的修饰要求来进行自我修饰和穿着搭配。

3.情感目标：注重仪表仪态，塑造良好的商务人士形象，提高对仪容仪表礼仪的学习热情和实践积极性。

三、教学重点、难点

1.教学重点：商务人士个人清洁、发型、妆容的修饰要求和服饰的穿着要求。

2.教学难点：按照规范进行自我修饰和穿着搭配。

四、教学方法、学习方法及教具准备

1.教学方法：案例教学法、讲授法、演示法

2.学习方法：探究式学习法、讨论法、小组合作学习法

3.教具准备：多媒体教学设备、配套教学课件

五、课时安排

8课时

六、教学过程

阶段

教学内容

教师活动

学生活动

导入

新课

任务描述

描述任务：李华是某中等职业学校财经商贸类专业的学生，即将毕业进入职场成为一名商务人士。她在学校学习时了解了商务形象的重要性，明白了要想成为一名名副其实的商务人士，必须先塑造出良好的商务形象。请大家帮李华从仪容仪表方面进行设计，为其塑造出良好的商务形象。

引出任务，提出本门课程的学习要求：

联系生活实际思考、讨论

新

课

呈

现

任务准备

举例引导学生理解必备知识：

个人清洁

想一想：要塑造出良好的商务形象需要注意哪几个方面的礼仪？

引导学生分析：个人清洁是仪容美的关键以及个人清洁工作包含的内容。

（1）面容清洁

（2）口腔清洁

（3）鼻部清洁

（4）手部清洁

（5）身体清洁

引导学生看图1-1液体口喷、图1-2电动鼻毛修剪器、图1-3干净的手

读一读：正确的洗脸方法

结合任务和生活实际理解

思考、讨论，回答

看图理解

举例引导学生理解必备知识：

2．得体发型

想一想：哪些得体的发型更适合商务男士参加商务活动呢？

（1）头发的护养

商务人员的头发必须保持健康、干净、清爽、卫生、整齐。

（2）发型的设计

商务人士的发型必须以庄重、简约、典雅、大方为其主导风格。

引导学生看图1-4商务男士发型（正面）、图1-5商务男士发型（侧面）、图1-6商务男士发型（正面）、图1-7商务女士盘发发型（侧面）

读一读：女士脸型与发型

结合任务和生活实际理解

思考、讨论

看图理解

举例引导学生理解必备知识：

3.女士妆容

想一想：作为商务女士应以怎样精致的妆容来面对繁忙正式的商务活动呢？

（1）工作妆

第一步：涂抹粉底液

第二步：涂抹遮瑕液

第三步：扑粉饼

第四步：扑散粉

第五步：画眼部妆容

第六步：刷腮红

第七步：涂唇膏

（2）社交妆

引导学生看图1-8工作妆、图1-9——图1-19工作妆化妆步骤、图1—20社交妆

演示工作妆化妆步骤

读一读：脸型与妆容

结合任务和生活实际理解

思考、讨论，回答

看图理解

跟学感悟

举例引导学生理解必备知识：

4.干练服饰

想一想：怎样的服饰搭配才能体现出商务人士的干练风范呢？

商务人士着装应遵守“TPO”原则，即在选择服饰时注意与特定的时间、地点、目的协调一致。按照国际惯例，在商务场合中男士一般选择西装，而女士则可穿着套裙。

（1）男士西装礼仪

（2）女士套裙礼仪

引导学生看图1-21男士两件套西装、图1-22男士单排扣西装、图1-23单排扣西装纽扣系法、图1-24西装外侧口袋、图1-25男士西装领带图、图1-26男士搭配西装的袜子、图1-27长方形公文包、图1—28商务女士套裙

读一读：五种常见的领带的系法

结合任务和生活实际理解

思考、讨论，回答

看图理解

任务实施

1．根据李华的个人实际情况进行个人清洁，并于清洁后对照《个人清洁标准自检表》进行自查，并测算出总得分

2．根据李华的个人实际情况进行发型修饰，并在修饰时严格对照《发型修饰标准自检表》进行自查，并测算出总得分

3．设计精致工作妆容

4.搭配优雅职业套裙

完成任务

指导学生自主学习、拓展提升：

【知识拓展】初学化妆者要准备的工具

自主学习并理解

小

结

1.个人清洁

2.得体发型

3.女士妆容

4.干练服饰

教师演示配套教学课件，提问：本节课我们学习了哪些内容？

引导学生回忆，对所学知识要点加以巩固。

回答

回忆本节内容，掌握学习要点

课

后

作

业

一、体验活动：

根据仪容仪表礼仪中个人清洁、发型、妆容、服饰的修饰要求塑造自己的商务形象。

二、配套习题

引导学生明确活动目标

提出实践活动要求

对各小组实践活动成果进行评价、小结

指导学生开展活动，点评、归纳分析各个同学为自己设计的商务形象。

指导完成，点评习