七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school第五课时 Self Check说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第五课时SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教新目标版七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第五课时SelfCheck，主要涉及时间表达和日常活动描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学习的时态和动词短语有关，帮助学生巩固时间表达和活动描述的语法知识，提高实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生准确运用英语进行时间表达的能力。

2.提升学生描述日常活动的英语语言运用能力。

3.增强学生的跨文化交流意识，学会尊重和理解不同文化中的时间观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

①①熟练掌握并运用英语表示具体时间的方法，包括使用“at...oclock”和“every...”等结构。

②正确描述日常活动的时间，如使用“gotoschoolat...”，“havelunchat...”等短语。

2.教学难点：

①理解并运用英语中的时态变化，特别是在描述习惯性动作时，能够准确使用一般现在时。

②在实际交流中，能够根据上下文选择恰当的时间表达方式，避免混淆或错误。

③将时间表达与日常活动描述相结合，形成连贯的英语句子，提高学生的语言综合运用能力。

教学资源

-教材：人教新目标版七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool

-练习册：配套的练习册

-多媒体课件：包含时间表达和日常活动描述的PPT

-音频材料：英语时间表达和活动描述的听力材料

-白板或黑板：用于展示时间表达法和活动描述的例句

-学生：学生参与课堂互动，进行角色扮演和小组活动

-教学辅助工具：时钟模型、时间线等视觉辅助工具

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们最喜欢的休闲活动是什么，引出时间话题。

2.学生分享自己的休闲活动，老师引导学生注意活动发生的时间。

3.老师展示一些关于时间表达法的图片或视频，让学生观察并模仿。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现时间表达法的例句，如“at7oclockinthemorning”，并让学生跟读。

2.学生跟读后，老师请学生用所学的时间表达法描述自己的起床时间。

3.老师继续呈现其他时间表达法，如“everymorning”，“everyweek”等，让学生进行模仿练习。

4.老师引导学生思考如何用英语描述日常活动的时间，如“gotoschoolat8oclock”，“havelunchat12oclock”等。

5.学生尝试用所学的时间表达法描述自己的日常活动时间。

三、课堂活动（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组准备一个关于时间表达和日常活动描述的情景剧。

2.学生在小组内讨论并编写剧本，注意使用正确的时间表达法。

3.每组派代表进行情景剧表演，其他学生观看并评价。

4.老师对学生的表演进行点评，并纠正错误。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师呈现一些关于时间表达和日常活动描述的填空题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成填空题，老师巡视指导。

3.学生展示自己的答案，老师进行点评并纠正错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学的时间表达法和日常活动描述。

2.学生总结自己在学习过程中的收获，并分享学习心得。

3.老师对本节课进行总结，强调时间表达法和日常活动描述的重要性。

六、作业布置（3分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的日常活动时间。

2.学生根据所学知识完成作业，为下一节课做好准备。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围。

2.针对不同学生的学习情况，给予适当的指导，确保每个学生都能掌握时间表达法和日常活动描述。

3.结合实际生活，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的英语综合运用能力。

4.通过课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间表达法的多样性：除了课堂上学到的“at...oclock”和“every...”，还可以介绍“halfpast...”，“quarterpast/to...”，“aquarterto...”等表达法，以及如何使用“on”来表示特定的日期。

-日常活动的时间描述：除了上学、吃饭，还可以拓展到运动、娱乐、工作等不同活动的具体时间。

-不同文化中