2024-2025学年渭南市一模生物试题分析暨二轮复课备考策略.docx

2024-2025学年渭南市一模生物试题分析暨二轮复课备考策略

一、市一模生物试题分析

1.试题结构与考点分布情况

（1）题型与分值分布：本次一模生物试卷题型分为选择题和非选择题，其中单选题?15道，每道3分，共计45分；非选择题共5题，共55分，卷面满分?100分。考试时长75分钟。题目共11个图。

（2）考点分布情况：涵盖高中必修?1-?2?及选择性必修?1、2、3教材内容，着重考查细胞的代谢、遗传的基本规律、生命活动的调节、生态系统的结构和功能、生物技术与工程等主干知识。

题号

考查内容

对应教材

分值

1

细胞中的无机物、糖类、脂质

必修1第2章

3分

2

细胞膜的结构和功能

必修1第3章

3分

3

酶和ATP

必修1第5章

3分

4

细胞呼吸

必修1第5章

3分

5

细胞的分化、凋亡，减数分裂

必修1第6章、必修2第2章

3分

6

有丝分裂、减数分裂

必修1第6章、必修2第2章

3分

7

基因的表达（前体mRNA的加工）

必修2第4章

3分

8

遗传规律、伴性遗传

必修2第1章和第2章

3分

1-5、16题考查必修1知识点共6题26分，6-8、17题考查必修2知识点共4题20分，9-11、18题考查选择性必修1知识点共3题21分，12-13、19题考查选择性必修2共3题16分，14-15、20题考查选择性必修3共3题17分。

题号

考查内容

对应教材

分值

9

T细胞的阴性选择

选择性必修1第4章

3分

10

生物实验，定量测定实验结果

必修1，选择性必修1

3分

11

植物生长素，顶端弯钩

选择性必修1第5章

3分

12

生态系统的结构和功能

选择性必修2第3章

3分

13

生态系统的稳定性，生物多样性的价值，生态足迹，生态工程

选择性必修2第3、4章

3分

14

发酵工程

选择性必修3第1章

3分

15

核移植，克隆动物，试管动物

选择性必修3第2章

3分

16

光合作用，光敏色素

必修1，选择性必修2

11分

17

基因的自由组合定律（3对基因），基因的表达

必修2第1章，第4章

11分

18

神经调节，激素调节

选择性必修1第2、3章

12分

19

种群的数量变化

选择性必修2第1章

10分

20

基因工程

选择性必修3第3章

11分

2、试题解读

（1）坚持立德树人，充分发挥学科德育价值

①关注健康问题，倡导健康生活方式

第1题旨在通过传播和普及健康知识，不断推进全民健康生活方式，提高居民健康素养为情景，考查组成细胞的分子。第8题优生的主要措施包括遗传咨询和产前诊断等。

②关注生态环境保护，建立生态文明意识

第13题通过完善生态文明制度体系，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，积极应对气候变化，践行“绿水青山就是金山银山”理念为情景。

③宣传我国生物科学领域的成就，增强学生的文化自信

第15题以2024年2月25日，世界首例体细胞克隆顶级种用藏羊“青青”在青海省诞生为情景的细胞工程。第7题施一公院士团队因发现“剪接体的结构与分子机理”获陈嘉庚生命科学奖为情景，考查mRNA加工。

（2）立足必备知识，考查关键能力

①信息获取能力

试题中的信息以文字、图表等形式表现出来，获取信息的关键是仔细审题，注重细节抓住关键字。如第9题“阴性选择”，即对自身组织细胞的“抗原复合物”低亲和力结合的T细胞才能存活并成熟，否则会被诱导凋亡，以此保护自身组织细胞。第11题研究表明“顶端弯钩”结构的形成原理与根的向地生长原理类似。

②逻辑推理能力

考查学生根据已有的证据逻辑得出可靠结论的能力，学生能够从题干中提取关键信息，对信息进行加工、整合，并结合可靠的证据推导出合理结论。第8题通过对遗传系谱图和电泳结果的分析，考查学生对遗传规律的理解及应用能力。第17题3对基因的性状分离比的变式推导基因型，3对基因是否遵循基因的自由组合定律及写出判断依据。。

③语言组织与表达能力

要求学生能用一句或多句文字语言描述，分析原因、说明依据和阐明结论，需要学生运用逻辑思维进行解释、推理，作出合理的判断，并用科学规范的生物学术语得出准确的结论。第16题用不同波长的光分别照射，并置于含14CO2的环境下培养一段时间，测定比较各组根、茎、叶中的放射性强度比例。让学生分析该研究目的。CO2浓度为0.003%时，小麦光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的低的原因分析。第19题根据阿利氏规律进行的原因分析等。

④理解能力

第5题涉及细胞分化内容，神经干细胞及新神经元都会凋亡，与基因的选择性表达有关。第7题mRNA的加工。前体mRNA被剪接体剪接后，嘌呤和嘧啶的比例不变。第10题需要定量测定实验结果的是，学生探究乙烯利对水果的催熟作用理解不对。第20题关于基因工程操作过程分析。

3、难度分析：老师们认为试题不难，但学生成绩不理想。

整体试卷难易比