第2讲 了解生物圈.pptxVIP

第2讲了解生物圈

;3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动

3.1.1水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件

3.1.2生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境

3.1.3生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体;3.1.4生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网

3.1.5生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递

3.1.6生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统

3.2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全

3.2.1生态系统具有一定的自我调节能力

3.2.2人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利

用自然资源等措施保障生态安全;考点;生态因素;2.实验：探究非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例）（详见P6“重

点实验攻关”）

3.生物与环境的关系

（1）环境④______生物，如雨露滋润禾苗壮。

（2）生物能适应环境，如生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪很厚。

（3）生物影响环境，如森林能净化空气。

（4）生物既能适应环境，又能影响环境，如荒漠中的植物根往往扎得很

深，同时能够防风固沙。;考点;2.生态系统的组成;【识图要点】;组成;3.生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。;考点;2.食物网

（1）概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连

接，形成食物网。在生态系统中，生物种类越多，食物链就越多，食物网

就越复杂。;?;?;考点;2.生态系统具有一定的自动调节能力

（1）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定

的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是

⑤_____________的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破

坏。

（2）在一个生态系统中，生物种类和数量越多，它的自动调节能力就越

⑥____。一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一

些。;考点;3.生物圈是一个统一的整体：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的

②__________，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。;实???;3.观察记录：静置2分钟，待鼠妇安静下来后，每分钟统计一次明亮处和

阴暗处的鼠妇数目，统计10次，计算这10次数据的平均值。;【表达和交流】1.选取生长状况相近的10只鼠妇，而不是2只的目的是

②______________________________________________。

2.控制单一变量：实验中除了③______条件不同外，湿度、温度等其他条

件应相同且适宜。

3.计算全班同学第10次数据的平均值的目的是④______________。;新情境实验;例2近年我国有关镉含量超标大米的报道层出不穷。为探究镉的危害，某

同学进行了如下实验；该同学提出的问题是重金属元素镉对人类有危害吗？

实验过程：;组别;（1）该实验的变量为________。

（2）镉浓度为0的A组的作用是________。

（3）32只小鼠灌胃前后生活环境需要相同，其目的是______________。

（4）每组各用8只而不用1只老鼠的目的是________________________。

（5）根据表中数据分析，实验结果是_______________________________

_____。;命题点;命题点;命题点;命题点;6.（2024乐山）下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述

正确的是();命题点;命题点;10.（2023安徽）某农田中种植着大豆，同时生长着稗草、鸭跖草等杂草，

分布有七星瓢虫、大豆蚜等动物和根瘤菌等微生物。下列关于该农田生态

系统的叙述，正确的是();11.（2024河北）发展生态农业，助

力乡村振兴。某地积极开发低洼盐碱

地渔农综合利用模式，如图所示。回

答下列问题。;（3）池塘中，鲢鱼主要以浮游植物

为食，生活在水体上层；鳙鱼主要以

浮游动物为食，生活在水体上层或中

上层。鲢鱼和鳙鱼的种间关系是

______。养殖时发现，鲢鱼和鳙鱼的;（4）此模式使种植和养殖有机结合，

实现了对该生态系统______和能量的

充分利用。加工厂对农副产品进行深

加工，满足了______的生活需求，提

升了低洼盐碱地的生态效益和经济效

益。