《容积和容积单位》教案.docxVIP

《容积和容积单位》教案

内容简析

本课主要讲授容积的概念和常用的容积单位,主要包含:什么是容积;容积的单位有哪些;容积单位的大小及其关系,以及容积的计算。例5是计算油箱的容积,容积的计算方法和体积一样,只是需要将体积单位与容积单位进行转换。

教学目标

1.使学生理解容积的意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间的关系。感受1毫升的实际意义,应用所学知识解决生活中的简单问题。

2.培养学生的观察能力和解决问题的能力。

3.培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。

教学重难点

重点:建立容积概念,掌握容积单位间的进率。

难点:理解容积与体积的联系和区别。

教法与学法

1.本课的教学方法主要采用引导观察表述、实际操作演示,让学生从观察中发现容积单位间的进率。

2.本课以观察思考、动手操作、小组合作交流、自主探究等学习方法为主,学生通过观察以及总结来解决问题,教师不需要做太多的讲解,只适时作适当的引导。

延学:进一步学习体积和容积在生活中的应用。如:

延学:进一步学习体积和容积在生活中的应用。如:已知长方体水池容积和高是多少,求水池的底面积。

学习:理解容积和容积单位及容积单位间的进率。

如:1L=1000mL。

复习:回顾体积单位间的进率。

如:1m3=1000dm3。

教学过程

一、情境创设,导入课题

游戏入导法:同学们,让我们一起来做一个游戏吧!学生动手实验。(每四人一组,每组一个有厚度的长方体盒和一堆细沙)

游戏过程:计算出长方体盒的体积,把长方体盒装满细沙,计算细沙的体积。

学生汇报结果,师生共同小结,教师指出:这个长方体盒所容纳细沙的体积,就是长方体盒的容积。我们看见过汽车上的油箱,油箱里装满汽油。油箱所能容纳汽油的体积就是油箱的容积。长方体鱼缸里盛满水,鱼缸所能容纳水的体积就是鱼缸的容积。

揭示课题:这节课就让我们一起研究容积和容积单位。

【品析:利用游戏的情境,配合生活实际导入新课,让学生在游戏中体验容积的概念,有效地揭示了新课内容。】

激趣导入法:教师拿出一只装满黄砂的木盒,提问:如果这个木盒里装满了黄砂,你会计算木盒里面黄砂的体积吗?今天我们就来学习物体的容积和容积单位。(板书课题:容积和容积单位)

【品析:导入新课阶段就给学生设疑,激发学生学习的兴趣,并且暗示了“体积”与“容积”两个概念是有联系的,引起学生的好奇心。】

二、师生合作,探究新知

◎观察发现,引出容积。

出示长方体纸盒:什么是这个长方体纸盒的体积?打开纸盒,你发现了什么?(空的)可以放什么?(学生说一说)我们把这个纸盒所能容纳物体的体积,叫作这个纸盒的容积。

出示墨水瓶:指出墨水瓶所能容纳物体的体积叫作墨水瓶的容积。

【品析:初步感知体积与容积的区别和联系。】

◎理解容积的含义。

利用你准备的学具来说说,什么是它们的容积。

学生交流,教师揭示:像粉笔盒、墨水瓶所能容纳物体的体积叫作它们的容积。

【品析:引导学生充分交流,使学生由表象抽象出概念,这样学生对概念的理解就加深了。】

◎容积和体积的区别与联系。

师:你能说说容积和体积有什么区别和联系吗?

小组讨论,交流汇报。

联系:求法相同。

区别:体积求的是物体占空间的大小。(外部)容积求的是物体所能容纳空间的大小。(内部)

【品析:让学生在交流中体会体积和容积的区别与联系。】

◎认识容积单位以及容积单位与体积单位之间的关系。

1.明确计量容积使用体积单位。

常用的体积单位有:立方厘米、立方分米、立方米。

2.认识升和毫升。

a.观察学具,看看你所带的物品上所标示的净含量,你发现了什么?

小组交流,汇报:发现它们的单位都是L、mL,而且这些东西里面装的是液体。

b.在计量液体的体积时,如水、油等,常用容积单位升(L)和毫升(mL)作单位。当遇到液体体积很大时,例如:计量蓄水池里的水的体积,就用立方米。

c.指名说说你所带物品的容积是多少?

3.探究L、mL与体积单位的关系。

你们想知道L和mL与体积单位间的关系吗?请大家认真观察。

(1)介绍量杯,观察1L的刻度线,并往里面倒入1L水。感受1L的大小。

(2)出示装有1mL红墨水的注射器,观察并感受1mL的大小。

(3)演示操作:

将1升水倒入1立方分米的正方体纸盒中,(由于纸盒自制,要盛水需套塑料袋,倒水时需要边倒边解释,由于水的张力使塑料袋紧贴纸盒四壁。)你发现了什么?

将1毫升水挤入1立方厘米的正方体盒中,你发现了什么?

通过你的发现,你得出了什么结论?

1升=1立方分米1毫升=1立方厘米

【品析:实际操作演示让学生看得更直观,不仅感受了1升和1毫升的大小,并使得升和毫升与体积单位间的关系,化抽象为直观形象,在理解的基础上加深记忆。】

4.