一年级上册语文 小小的船 教案.pdfVIP

2小小的船教案

【课前解析】

《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船妙

地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图一月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看

闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现

实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，

带米亦真亦幻的奇妙感受。

关注课文：诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读

者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。

第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画

了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”，第一个指

的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。

课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星

正对着她微笑，充满想象和童趣。

关注生字：本课需要书写的生字4个独体字，重点教学笔画“横折钩，竖弯钩工会认

10个生字，可以根据己学的识字方法自主识记生字。认识门字框。

关注词语和句子：课后安排了“读一读，照样子说一说”练习，在学习时，应引导学生

通过课文以及文中插图理解，并让学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解与运用。

关注朗读：引导学生想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏。通过反复朗

读，引导学生背诵诗歌。

【教学目标】

1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2个笔画，

认识门字框1个偏旁。

2.正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

【教学重点】

朗读、背诵课文和识字、写字。仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

【教学难点】

结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

【教学准备】

课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【课时目标】

1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”2个字，学会横折钩、竖弯钩2个笔画，

认识门字框1个偏旁。

2.正确朗读课文。结合插图初步感受儿歌描绘的图景。

【教学过程】

一、谜语导入，引出课题

1.（出示课件3）猜谜语：远看像张弓，近看两头通，无脚也能行，水上大英雄。（打一

通工具）谜底：船。教师提醒学生“船”是三拼音节，翘舌音。

2.学生流对“船”的了解。

（1）联系生活，想一想：你见过什么船？

2（）（出示课件4）展示鸭子船、小木船、帆船图片，引导学生说出船的名称。

3.揭题：生活中一般都是在水里可以见到船，有个小朋友再天上看到了一艘船，一艘小

小的船。板书课题，学生书空，齐读课题。（板书：2小小的船）

二、初读课文，整体感知

1.（出示课件5）教师提出朗读要求，学生按要求朗读课文。

借助拼音把字读正确，把课文读通顺。容易读错的字多读几遍。

（1）认读生字。（出示课件6）

①指名学生读，教师正音，带拼音齐读，教师提示学生“闪”是翘舌音。

②去掉拼音开火车读，齐读。

2（）认读词语。（出示课件7）

①开火车读，教师正音。

②去掉拼音齐读。

3（）学习偏旁。

①（出示课件8）呈现门的图片及门字框，提示学生门字框源于“门”字。引导学生结

合生活实际，联系门的样子进行识记。提示学生：汉字中，四四方方像一个框框把里面的部

分围起来的偏旁一般称“框

②学生讨论如何识记含有门字框的字：“闪”，教师根据学生回答总结识字方法，鼓励学

生一字多法识记生字：门+人二闪（加一加）闪电（组词识记）请一个同学双脚平开，站