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5.1.2自然环境的整体性说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教材分析

5.1.2自然环境的整体性说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1，本节课内容紧扣教材，以自然环境的整体性为主题，通过分析自然环境的组成要素、相互作用以及整体性表现，引导学生深入理解自然环境的整体性特征，培养学生的地理思维和综合分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过分析自然环境的整体性，理解自然要素间的相互作用，培养对人地关系的深刻认识；通过综合运用地理知识和方法，提高综合思维能力；通过参与课堂讨论和实践活动，增强地理实践能力，为未来的地理学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：自然环境的整体性概念及其表现。

难点：理解自然要素间的相互作用和整体性特征。

解决办法：首先，通过实例分析，引导学生直观感受自然环境的整体性；其次，运用地图、图表等教学资源，帮助学生建立自然要素间相互作用的模型；最后，设置小组讨论和案例分析，让学生在实践中深化对整体性特征的理解，并通过合作学习突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、投影仪、计算机

-课程平台：地理学习平台、在线教育平台

-信息化资源：自然地理环境相关图片、视频资料、地理地图

-教学手段：多媒体课件、地理模型、实地考察报告

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境的整体性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能描述一下你们所生活的自然环境吗？它对你有什么影响？”

展示一些关于自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境的多样性和复杂性。

简短介绍自然环境的整体性概念，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境的整体性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境的整体性概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然环境的整体性定义，包括其主要组成元素如气候、水文、生物等。

详细介绍自然要素间的相互作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然环境整体性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境的整体性特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然环境整体性案例进行分析，如气候变化对生态系统的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境的整体性。

引导学生思考这些案例对人类社会的影响，以及如何通过保护环境来维护整体性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境整体性相关的问题进行讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境整体性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然环境的整体性重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然环境的整体性概念、组成部分、案例分析等。

强调自然环境的整体性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然环境整体性的短文或报告，以巩固学习效果。

7.拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对自然环境的兴趣，培养实践能力。

过程：

组织学生进行一次实地考察活动，观察自然环境中的整体性现象。

让学生记录观察结果，并撰写观察报告，分享在活动中的所学所得。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

让学生思考本节课的收获，包括对自然环境整体性的理解、合作学习体验等。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球环境与人类生活》——介绍地球环境的整体性及其对人类生活的影响。

-《自然地理学导论》——系统阐述自然地理学的基本原理，包括自然环境的整体性。

-《环境科学》——探讨环境问题的科学原理，分析自然环境整体性在环境保护中的作用。

-《气候变化与人类未来》——分析气候变化对自然环境整体性的影响，以及应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和