高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.1 无机非金属材料的主角—硅说课稿 新人教版必修1.docx

高中化学第四章非金属及其化合物4.1无机非金属材料的主角—硅说课稿新人教版必修1

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设计意图

本节课以“无机非金属材料的主角—硅”为主题，旨在引导学生通过实验探究和理论分析，了解硅及其化合物的性质和应用。通过学习硅的制备、结构、性质和用途，培养学生的科学探究能力和创新意识，提高学生的化学素养。同时，结合教材内容，引导学生关注化学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验探究硅的性质，提高观察、分析、推理和实验操作技能。

2.培养化学观念，理解硅在无机非金属材料中的地位，建立化学与材料科学的联系。

3.提升科学思维，通过分析硅的制备过程，培养学生系统化、结构化的思维模式。

4.强化社会责任感，认识到化学材料在现代社会中的重要作用，激发学生对科技创新的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-硅的制备原理：重点讲解硅的制备方法，包括二氧化硅的还原反应过程，使学生理解高温还原法在硅制备中的应用。

-硅的结构与性质：强调硅的晶体结构，如金刚石型结构和共价键的特点，以及硅的化学性质，如与氧、氢的反应。

-硅的用途：明确硅在半导体材料、玻璃制造、陶瓷等领域的应用，让学生认识到硅材料的重要性。

2.教学难点

-硅的制备过程中的化学反应原理：难点在于理解高温条件下二氧化硅与碳的还原反应，包括反应机理和反应条件。

-硅的晶体结构与性质的关系：难点在于理解硅晶体中硅原子如何通过共价键形成网络结构，以及这种结构如何影响硅的物理和化学性质。

-硅化合物在工业中的应用：难点在于理解硅化合物在特定工业过程中的作用，如硅酸盐在玻璃制造中的稳定作用。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生理解硅的制备过程和性质。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨硅在不同领域的应用，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示硅的结构模型和硅化合物在实际生产中的应用案例，增强直观感受。

4.通过角色扮演，让学生模拟科学家进行硅的制备实验，提高实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示硅及其化合物的图片和实际应用场景，如太阳能电池板、硅芯片等，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道我们生活中有哪些物品是硅材料制成的吗？它们是如何制作的呢？

-引导学生思考，引出本节课的主题：“无机非金属材料的主角—硅”。

2.讲授新知（20分钟）

-硅的制备原理：讲解高温还原法的基本原理，展示二氧化硅与碳反应的化学方程式，分析反应条件。

-硅的结构与性质：介绍硅的晶体结构，解释金刚石型结构的特点，阐述硅的化学性质，如与氧、氢的反应。

-硅的用途：讨论硅在半导体材料、玻璃制造、陶瓷等领域的应用，强调硅材料的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-实验演示：展示硅的制备实验，如高温还原二氧化硅，让学生观察实验现象，分析实验结果。

-小组讨论：分组讨论硅在不同工业过程中的应用，如硅酸盐在玻璃制造中的作用，鼓励学生提出问题并分享观点。

-课堂提问：针对硅的制备、结构和用途等方面进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结硅的制备原理、结构和性质，以及硅的用途。

-强调硅在无机非金属材料中的地位，以及化学与材料科学的联系。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，加深对硅及其化合物性质的理解。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集有关硅及其化合物在生活中的应用案例，准备下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-硅的地质分布和开采：介绍硅在地壳中的含量分布，以及石英砂、长石等硅矿石的开采过程。

-硅的化学性质研究：探讨硅与氧、氢、氯等元素的化学反应，包括硅烷化反应、氯化反应等。

-硅基材料的应用：研究硅基半导体材料、硅酸盐材料在电子、建筑、医疗等领域的应用。

-硅的环保问题：分析硅工业生产过程中产生的废弃物，如硅渣、硅酸等，以及其处理和回收利用。

2.拓展建议

-学生可以查阅相关地质学书籍或资料，了解硅的地质分布和开采情况。

-通过化学实验或模拟软件，探究硅与不同元素的化学反应，加深对硅化学性质的理解。

-阅读材料科学或电子工程领域的文献，了解硅基材料在现代科技中的应用。

-参与学校或社区组织的环保活动，了解硅工业废弃物处理和回收利用的实践方法。

-通过观看科普视频或参加讲座，了解硅工业的发展历程和未来趋势。

-学生可以尝试设计硅基材料的新产品或新工艺，培养创新意识和实践能力。

-组织小组讨论或辩论，探讨硅工业发展对环境和社会的影响，提高学生的社会责任感。

-利用互联网资源，如在线课程、学术论文数据库等，进一步扩展硅