2025年优质课《声声慢》教案(真题8篇) .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

优质课《声声慢》教案（通用8篇）

优质课《声声慢》教案篇1

学习目标：

1、把握词中意象，鉴赏叠词等艺术手法。

2、了解词人生平，体味词中的情感内涵。

教学重点：

赏析叠词等艺术手法，体味词中的情感内涵。

教学难点：

通过比较阅读，深入体会词人的情感世界。

教学过程设计：

一、导入：

李清照是我国历史上著名的女词人，她才情出众，一生写过无数

美妙的词作，让我们铭记在心。据说李清照一生没有孩子，曾为此深

感愧疚，可是丈夫赵明诚却说：“诗词就是我们的子女，《金石录》

就是我们生命的结晶。”足见他们夫妻二人伉俪情深，也正因为此，

在丈夫去世以后，李清照一个人更觉孤苦，晚年生活凄凉无依。我们

今天一起来学习她晚期的作品《声声慢》。

二、明确目标：

我们先看一下这节课的学习目标及学习重难点。

三、诵读感知：

1、首先，请同学们放声朗读，注意读准字音，读出诗歌的抑扬

顿挫。

2、个别同学朗读

(师生共同点评，提示从字音和节奏两个方面。)

师：词人在这首词中写了一种什么情感?情感基调是什么?

生：诗歌的情感集中在一个“愁”字，这也是这首词的词眼。这

首词的情感基调是哀婉的、凄凉的、愁苦的。

师：应该怎么读呢?

生：语速缓慢，语调低沉，读出忧伤、悲哀意。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

3、自由诵读体会：就让我们用低沉的语调，缓慢的语速，来传达

女词人这种浓浓的哀愁吧。

4、个别同学读：

师生共评，从语速、语调两方面评价。

四、品读赏析：

(一)、词人的”愁”表现在哪里?

1、词人通过哪些意象来写“愁”的?从词中找出相关的句子，说

一说。

(1)、淡酒、急风：三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。

写出了词人因苦闷而借酒浇愁，却抵不住傍晚时分急速而至的寒

风的侵袭。

师：为什么“淡酒”而不是“浓酒”?

生：不是酒淡，而是愁情太重太浓，酒力压不住心愁，自然也就

觉得酒味淡，浓酒也成淡酒。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄

凉惨淡。

《醉花阴》中有“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的句子;

马致远《天净沙秋思》里有“古道，西风，瘦马，夕阳西下，断肠人

在天涯”的句子。可见，“西风”是秋风，有令人哀愁的意思。

板书：淡酒、急风

(2)、鸿雁：雁过也，正伤心，却是旧时相识。

师：“雁”在诗歌中有什么意义?

生：雁是候鸟，春来秋往，总能牵动游子的思归之情，代表了思

乡和思人的意义。词人看到北雁南飞很伤心，因为它是从词人故乡来

的，是“旧时相识”，不禁引起了词人的思乡之情。

师：为什么是“旧时相识”?

生：雁勾起了作者对往事的回忆，《一剪梅》中有“云中谁寄锦

书来，雁字回时，月满西楼”的句子。如今曾经为她和丈夫传达相思

的鸿雁还在，而收信的丈夫却不在了。《武陵春》中写道“物是人非

事事休，欲语泪先流。