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课堂

高职院校校园安全治理

长效机制构建的研究

文周家明戴广东卜坤明南京交通职业技术学院江苏南京211188

摘要：在社会快速发展和进步的背景下，高职院校开始逐渐深化和改革现阶段的教育模式。相对于当前高

等职业教育的变革，学校的安全管理工作却显得非常滞后，面临巨大的挑战。本文结合问卷调查某高职院校安

全管理方面的现状，通过问题总结，探讨如何构建高职院校安全治理长效机制的策略。

关键词：高职院校；安全治理；长效机制；构建策略

校园安全是高职院校管理的一项重要内容，安全事故在校2.校园安全治理。校园安全治理主要从两个方面出发：一

园屡屡发生。目前，高校学生以思想相对活跃的“00后”为主，方面从“校园”出发，包含静态与动态安全两个要素；另一方面

学校又处在职业教育改革发展的关键时期，对学校安全工作提从“安全”出发，可解释为在校园环境没有危险、不受威胁和不出

出了新的要求。传统的高校安全工作机制已不能满足新形势事故的治理方法。具体校园治理包含以下几个方面。

的需要，需要寻求新的方向和思路。高职院校的安全管理需要第一，安全管理机制。安全管理机制是校园安全治理的核

处理涉及的各种利益关系，全员参与、全方位结合。只有如此，心，涉及校园安全的各个方面，包括人员、设施、环境等。建立完

我们才能构建“三全”的校园治安管理体系，确保学校的平安善的安全管理机制，明确各级安全责任，确保安全工作有章可循，

[2]

与安定。是保障校园安全的前提。

一、理论框架第二，安全教育宣传。安全教育宣传是校园安全治理的重要

（一）概念界定组成部分。通过开展形式多样的安全教育活动，增强师生员工

1.高职院校。高职院校主要指大学专科院校，主要包括公的安全意识和自救自护能力，形成关注安全、关爱生命的校园氛

办和民办两种类型。根据教育部相关规定，非师范、非医学类[3]同时，通过安全教育宣传，可以传播校园安全文化，培养师

围。

的专科层次的普通高等学校应规范校名后缀为“职业技术学院”生的安全价值观和行为习惯。

或“职业学院”，师范、医学类的专科层次的普通高等学校则应规第三，安全环境维护。安全环境维护是保障校园安全的必

[1]要条件。通过建立健全的校园安全设施和环境卫生管理制度，

范校名后缀为“高等专科学校”。

课题项目：课题来源：2023年度江苏高校哲学社会科学专题研究项目，课题名称：“高职院校校园安全治理问题及对策研究”，课题编号：

2023SJYB0716。

作者简介：周家明，男，汉族，江苏徐州人，硕士，保卫处副处长、助理研究员，研究方向：教育学、管理学、安全教育与管理；

戴广东，男，汉族，江苏徐州人，硕士，人文艺术系党总支副书记、副主任、学生思想政治教育副教授，研究方向：职业教育、文

艺理论、学生教育管理；

卜坤明，男，汉族，江苏淮安人，本科，助理研究员，研究方向：安全教育与管理。

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