江苏省铜山县高中数学 第一章 导数及其应用 1.2 导数的计算说课稿 新人教A版选修2-2.docx

江苏省铜山县高中数学第一章导数及其应用1.2导数的计算说课稿新人教A版选修2-2

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“江苏省铜山县高中数学第一章导数及其应用1.2导数的计算”为主题，结合新人教A版选修2-2教材，以学生为主体，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。通过引导学生在实际问题中运用导数知识，提高学生的数学素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析和课堂练习，使学生掌握导数的计算方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过导数的计算，学生能够理解导数的概念，提高数学抽象能力；通过实际问题中的应用，锻炼逻辑推理和数学建模能力；通过计算练习，强化直观想象和数学运算能力，为学生的数学学习奠定坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：导数的计算方法及其在实际问题中的应用。

难点：复合函数导数的计算和理解。

解决方法与突破策略：

1.重点：通过典型例题讲解和分组练习，帮助学生掌握基本导数计算公式和法则，强化计算技能。

2.难点：利用图形直观和极限思想解释复合函数导数的概念，通过逐步分解和分步计算，帮助学生理解并掌握复合函数的求导过程。同时，设计实际问题，让学生在解决问题的过程中应用复合函数导数，加深理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合例题讲解，确保学生对导数概念和计算方法有清晰的理解。

2.通过小组讨论，让学生在互动中解决实际问题，培养合作学习能力和问题解决能力。

3.运用多媒体教学，展示导数的几何意义和极限过程，帮助学生直观理解抽象概念。

4.设计实践性作业，如计算实际问题的导数，让学生将理论知识应用于实际情境，提高应用能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.展示生活中的物理现象，如汽车加速、物体自由落体等，引导学生思考速度变化与时间的关系。

2.提出问题：“如何描述物体运动速度的变化？”激发学生对导数概念的兴趣。

3.引入导数的定义，说明导数在研究函数变化率中的重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解导数的定义，通过极限的思想阐述导数的概念。

2.讲解导数的计算方法，包括幂函数、指数函数、对数函数的导数公式。

3.举例说明导数在几何图形中的应用，如求切线斜率、曲线在某点的切线方程等。

4.讲解复合函数导数的计算法则，通过实例展示求导过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后习题，巩固所学知识。

2.教师选取典型题目进行讲解，帮助学生理解并掌握解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂所学内容，提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

2.学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如何计算函数f(x)=x^3-3x+2在x=1时的导数？”

2.学生分组讨论，尝试求解。

3.学生代表展示解题过程，教师点评并总结。

六、教学创新与核心素养拓展（5分钟）

1.结合实际问题，引导学生运用导数解决实际问题，如计算物体运动轨迹的曲率等。

2.鼓励学生思考导数在经济学、物理学等领域的应用，拓展学生的知识面。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，包括练习题和应用题，巩固所学知识。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握导数的定义、导数的计算方法以及复合函数导数的计算法则。通过对幂函数、指数函数、对数函数等基本函数的导数公式的学习，学生能够独立计算出给定函数的导数。

2.技能提升：学生在课堂练习和课后作业中，通过不断的计算练习，提高了数学运算能力，尤其是在求导过程中的逻辑推理和计算技巧得到了显著提升。

3.思维发展：通过导数的计算，学生学会了从几何角度理解函数的变化率，培养了学生的空间想象能力和直观思维能力。同时，导数的应用也促进了学生的逻辑推理能力。

4.应用能力：学生在解决实际问题时，能够运用导数知识分析问题，如计算曲线在某点的切线斜率，解决物理中的运动问题等，提高了学生的实际问题解决能力。

5.学习兴趣：通过引入实际生活中的例子，学生对导数概念产生了浓厚的兴趣，激发了学生进一步探索数学奥秘的欲望。

6.团队合作：在小组讨论和课堂互动环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，培养了学生的团队协作精神。

7.自主学习：学生通过自主学习，掌握了导数的计算方法，提高了自主学习能力，为后续的学习打下了坚实的基础。

8.创新思维：在解决问题的过程中，学生尝试不同的解题方法，培养了创新思维和解决问题的能力。

板书设计

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