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《走进季节》（说课稿）安徽大学版五年级下册综合实践活动

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教材分析

《走进季节》安徽大学版五年级下册综合实践活动，本课以季节为线索，引导学生观察、体验和感悟四季的变化。通过丰富多彩的活动，激发学生对大自然的好奇心，培养学生的观察力、想象力和表达能力。教学内容贴近学生生活，有助于学生树立正确的自然观和生态意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的自然观察力、审美情趣和表达能力。通过季节的变化，引导学生关注自然环境，提升对自然现象的观察和感知能力，培养对美的欣赏和表达欲望。同时，加强学生的合作与沟通能力，促进学生的情感态度与价值观的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：季节变化的观察与描述。学生需要学会观察季节变化带来的自然现象，并能用恰当的语言进行描述，例如春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、冬雪皑皑。

-重点二：季节变化与生物关系的理解。引导学生认识到季节变化对生物生长、迁徙和繁殖的影响，如蝴蝶的迁徙、植物的落叶等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：季节变化规律的掌握。学生需要理解季节变化的科学原理，如地球公转和倾斜，这需要通过直观的演示和解释来帮助学生理解。

-难点二：季节变化带来的生活影响。学生需要分析季节变化对人类生活的影响，如衣着、饮食、活动等方面的调整，这要求学生具备一定的分析能力和生活经验。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生深入理解季节变化的科学原理。

2.设计季节变化的观察记录表，让学生进行实地观察，并通过角色扮演模拟季节变化对生物的影响。

3.利用多媒体展示四季景色图片和视频，增强直观感受，同时引入互动游戏，如“四季连连看”，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示四季的图片或视频，引导学生观察并描述不同季节的特点。

-提问：“你们在生活中有哪些关于季节变化的体验？”

-学生分享，教师总结季节变化对生活的影响。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解地球公转和倾斜的原理，展示地球公转示意图，帮助学生理解季节变化的科学依据。

-通过案例分析，如蝴蝶的迁徙、植物的落叶，让学生理解季节变化对生物的影响。

-教师展示不同季节的气候变化，如温度、降水等，引导学生观察并记录。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，选择一个季节，通过调查问卷、实地观察等方式收集该季节的特点。

-小组展示：每组派代表分享调查结果，其他组进行评价和补充。

-教师点评，总结季节变化的共同点和不同点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调季节变化的重要性和影响。

-提问：“你们认为如何更好地保护我们生活的自然环境？”

-学生讨论，教师总结，鼓励学生从自身做起，关爱自然。

5.作业布置（5分钟）

-课后，请学生观察家中的植物或宠物，记录它们在不同季节的变化。

-撰写一篇短文，描述你最喜欢的季节，并说明理由。

-准备一份关于季节变化的科普小报，下节课与同学们分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-季节变化对农业生产的影响：介绍不同季节对农作物生长周期、产量和质量的影响，以及相应的农业管理措施。

-季节与人类健康的关系：探讨季节变化对人类健康的影响，如气温变化对心血管疾病、呼吸道疾病的影响，以及如何根据季节变化调整生活习惯。

-地方特色季节活动：介绍不同地区的特色季节活动，如春游、秋收、冬钓等，增强学生对传统文化的了解和体验。

-季节变化的科学原理：深入探讨地球公转、倾斜对季节变化的影响，以及气候变化与季节变化的关联。

2.拓展建议：

-组织学生参观农场或果园，实地观察季节变化对农业生产的影响。

-鼓励学生收集有关季节变化的民间故事或传说，了解不同文化对季节变化的解读。

-学生参与社区服务活动，如环保宣传、植树造林，提高学生对季节变化与环境保护的认识。

-开展家庭作业，要求学生调查家庭成员在不同季节的生活习惯和变化，撰写家庭季节变化日记。

-组织学生开展季节变化主题的绘画、摄影比赛，培养学生的审美能力和创造力。

-邀请相关领域的专家或农民进行讲座，分享季节变化的专业知识和实践经验。

-利用网络资源，如在线教育平台，提供有关季节变化的科普视频和文章，丰富学生的知识储备。

-设计季节变化主题的实践活动，如制作季节变化日历、制作季节变化的手工制品等，让学生在实践中学习。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.活动体验式学习：在课程中融入更多实