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——辽宁文科状元离开港大回高中复读称北大更适合Whichonewillyouchoose?王莉丽胡林军刘晓旭马金鹏孙世泽孙士栋

目录辽宁文科状元离开港大回高中复读称北大更适合1造成这一现象的因素不同文化氛围和环境下，理想和现实冲突的结果。2中美教育文化差异差异教学方法教育制度学习环境素质培养3结论与抉择4

辽宁文科状元离开港大回高中复读称北大更适合2013年“辽宁文科状元刘丁宁放弃港大选择复读，称北大更适合自己。”，近日，辽宁本溪高中吧里的一条帖子迅速引发关注，并引来热议。10日上午，本溪市高级中学校长李玉成证实：刘丁宁现在确实在本溪高中上课。香港大学发言人昨日回应称，港大尊重有关决定，了解到刘丁宁认为北京大学课程较贴近她的学习兴趣，该校现正在与北京大学积极商讨，希望能作出适宜安排，让刘丁宁可以尽快如愿进修相关课程。

妈妈校长学弟学妹众说纷纭一切都还是未知数，因此不想向外界多说什么。希望外界不要过多地关注刘丁宁，给孩子一个平静的环境走自己的路。刘丁宁选择回到本溪，主观上是她想追寻更纯粹的国学，觉得到北京大学中文系可能更适合自己对学业的追求;客观上，香港大学网上学习时间比较长，刘丁宁的眼睛不太能适应。每个人性情不同，都有更适合自己生存的土壤……也许，丁宁学姐成不了别人眼中的大器，放弃了很多人眼中这么好的时机……但是，我们只是为了成为别人眼中的大器而活吗？尊重自己的内心，放弃荣耀，也很值得尊重……走进现场

01环境的冲突，陌生环境下每个人都有心理不适应、想要回家的感觉。02文化的冲突，香港和内地的文化气氛不一样，可能个人的理想反差很大。03能上北京大学、清华大学一直是内地学子的荣耀梦想，这种长期的社会导向也是影响选择的重要因素。造成这一现象的因素

——专家分析专家

主要因素

1234教育制度教学方法学习环境素质培养造成这一现象的因素

教学方法

将开发孩子的智力,孩子好处高分看成首要目标比方关于外语学习.在中国,学生在根底教育中只有英语一种(除专业外).这是系统为全体学生做的统一选择.中国的启发式教育一味诱导学生，思维太狭隘培养孩子的创造力.学生选择德育的就大得多不用教材的课是存在的,他们通常叫做家庭生活课除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外,还给与学生自由想象的空间教育制度教育制度中国美国两国初等教育的教学目标两国课程设置不同教育模式和高考制度

美国中国PK物理环境：?多彩温馨颜色：多彩温馨；?光线：柔和；?班级规模：30人左右；?学生座位排列形式：四桌一组的小组摆放模式；?教学设备的供需：教室的四角布置极具特色和创新。通常教室的四个角分别会用来作为卫生区、阅读区、游戏区和班主任办公区。除了班主任办公区，其它区域的布置完全由学生自己动手来完成，教师只是在其中起协调作用和提供相关的后勤保障。还有天花板下的彩色坠饰等。?物理环境：?颜色：以白色为主，整洁干净；?光线：光线充足；?班级规模：大约50多人；?学生座位排列形式：两人一位，一排有四对，排列很整齐。，大概有50多人，教室比较拥挤；?教学设备的供需：讲台上很整齐，很干净，只有一把教尺和一些粉笔，还有投影仪。其他无特别之处。学习环境

与美国相比中国素质培养方面的缺乏缺乏对品德教育的有效评价标准学生的社会实践活动评估还是流于形式缺乏对人文教育的有效评价标准受到“学好数理化，走遍天下都不怕”的思想影响缺乏对创造力培养的有效评价标准素质培养

中国的根底教育重视扎实性,而美国教育重视多元性；中国的教育注重纵向的深度，而美国的教育那么注重广度；美国的教育注意培养学生的自信和自立的精神，中国的教育注意培养学生严格和严谨的治学态度。借鉴国外一些好的素质评价的成功经验，学习国外的先进教育理念，摒弃国内落后的传统思想，两者相结合选择适合自己开展的道路。结论结论与抉择

上港大？考上北大个人理想拥有最好的最先进的教学环境上名牌大学？文科状元，香港大学全额奖学金现实：未考上放弃全额奖学金，放弃更好的学校复读重考？抉择！

Theend,thankyou!