第2课 记录我的一天(综合实践活动)-学案-小学数学一年级上册北师大版（2024）.docx

学案

课程基本信息

学科

小学数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

记录我的一天

教科书

书名：义务教育教科书一年级上册数学

出版社：北京师范大学出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1.经历“记录我的一天”的过程，能用整时和半时记录自己一天中做的一些事情，能将生活事件与时间建立对应关系，建立对时间的“感觉”。

2.在活动过程中，认睦思考，有自己的紫禁惊雷法，乐于分享，能克服困难，体会时间在生活中的作用。

教学内容

教学重点：能用整时和半时记录自己一天中做的一些事情，能将生活事件与时间建立对应关系。

教学难点：一天中记录的时间与事情对应要合理，记录要清楚。

课上学习任务

【学习任务一】导语

1.问题回顾，出示导语

嘀嗒嘀嗒，钟表记录了我的一天。

提问：你们还记得上一节课我们一起完成了哪些活动吗？

【学习任务二】尝试记录自己的一天

1.今天要用时钟记录我们自己的一天，你打算怎样记录？

2.呈现关键问题，走进“记录我的一天”任务

3.提供支架，自主尝试

要求：在学习单上记录自己的一天，并准备与同伴分享。记录之前可以先回忆一下自己一天做了哪些事情？如果遇到困难可以向同伴寻求帮助。

4.分享交流，同伴互学

任务：别人的记录方式你能看懂吗？和你同伴说一说自己的一天。

小结：这位同学提了一个非常好的建议，我们介绍时可以用上一些时间词，如上午、中午、下午和晚上，这样介绍起来就理清楚了。请你用上一些时间词，再向同伴介绍一下自己的一天吧。

反馈素材1：记录完整，事件与时间对应合理，但部分时间记录有误。

反馈形式：请同学来介绍别人的一天，听完介绍说说有什么想说的？

评价建议：先鼓励表扬记录的好的地方，提出画时针和分针时时针应该画短一点，分针要画长一点。

反馈素材2：只记录了半于的事情，时间与事件对应不太合理。

评价建议：先鼓励表扬记录的好的地方，提出问题7时半才起床，怎么会6时半去上学呢，并建议能按照时间顺序去记录。

小结：同学们观察的非常仔细，关注到了时针、分针的长短问题，还提到了一天的时间不够完整。其他同学也可以根据同学们的建议再修改完善一下自己的记录，让自己记录的一天更加清晰、合理。

【学习任务三】与同伴说一说为什么选择这几件事？

1.同桌说一说自己在记录的时候你为什么要选择这几件事情？

小结：同学们选择了很多有趣又有意义的事情，有的同学记录了自己的课余活动；有的同学记录了自己当值日生的事情。大家也可以像他们一样选择自己觉得有意义的事情进行记录，让自己的一天更加丰富、有趣。

收获与反思：通过今天的学习你有什么新的收获？或者有什么新的问题？

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