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职后小学科学教师专业发展现状调查研究

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）小学科学教师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）职后教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、小学科学教师专业发展的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）小学科学教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

四、小学科学教师专业发展的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）样本概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

地域分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

学校类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

教师基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）专业发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

教育知识与技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

教学实践与能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

专业态度与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、小学科学教师专业发展存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）专业知识与技能欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）教学实践能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）专业态度与价值观需提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、小学科学教师专业发展的影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）个人因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

教师素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

自我发展意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）学校因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

培训与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）政策与制度因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

制度配套．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

七、促进小学科学教师专业发展的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（一）加强职后培训与学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（二）完善教师评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（三）营造良好的专业发展环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3