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课题9、日月明
本篇课文是新人教版一年级的一片课文。本篇课文节奏明
朗，音韵上口，读来朗朗上可口，很适合一年级初次接触课文
教材分析
的小朋友。同时本篇课文字里行间透露着中国汉字结构一一会意
字的构字特征。
一年级的小朋友对于汉字的接触还是处于步阶段，对于会
意字的认识更是朦朦胧胧，或者是不知云里雾里，而对于本课文
学情分析
渗透会意字的教学采取由浅入深、寓教于乐的方式来吸引学生的
学习兴趣。
1、知识与能力：
（1）在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，会读
“明月、力气、尘土、众多、树林、关心开心”8个词语会写“力、
土、林、木、心、”5个字。
2（）正确、流利的朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
教学目标
2、过程与方法：
1（）通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。
2（）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
3、情感态度与价值观：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动
学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
1、重点：字音、理解字意。
教学重难点
2、难点：会意字构字特点、会书写本课的5个生字。
教法与学法小组合作学习法、朗读法、朗读法授课讲解法。
1、准各一块面包师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片，
主要为“小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目”。
教具准备
2、教学图片、教学卡片。
3、希沃系统课件。
课时安排两课时
教学过程
第一课时
所
用
教学步骤时教师活动学生活动设计说明
间
1、今天我们一来认识儿
个新朋友。我们先来看几个
老朋友。（出示太阳图片）
“日”，（出示月亮图片）。
古人根据太阳和月亮的样
子造出了两个字分别是日正所谓“温故
和月。1、学生看图片知新”通过复
2、有一天日“日”和“月”观察思考，回答习象形字，引
成为了好朋友（一双手分别是“太阳”“入会意字，一
5拿着“日”“月”）这双手亮”。来复习了旧
一激趣导入，
分表示什2、学生观察回知识构字法
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